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基于学科竞赛的乡村振兴战略融入专业课程探索——以浙江省大学生乡村振兴创意大赛为例
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《教育进展》2024年 第1期14卷 72-77页
作者:商军 陆卫群上海财经大学浙江学院浙江 金华 
近年来,各类学科竞赛在高校如火如荼地进行,极大提升了大学生知识应用能力的提升,本文以参与浙江省大学生乡村振兴创意大赛为例,探讨了会展专业核心课程《旅游目的地管理》与乡村振兴的国家战略结合,以及如何在《旅游目的地管理》课程...
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烹饪美学在西式面点造型中的重要性分析
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《食品安全导刊》2024年 第10期 149-151页
作者:高丹丹金华开放大学(浙江商贸学校)浙江金华321000 
本文深入探讨了烹饪美学在西式面点造型中的应用和重要性,着重分析了其理论基础、美学特征以及实践应用,强调了形状、色彩和质地在面点设计中的美学价值,揭示了顶级厨师如何通过美学元素提升食物的视觉和感官体验。烹饪美学不仅提高了...
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小学数学文化主题活动设计及实施要点
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《课程.教材.教法》2024年 第5期44卷 110-116页
作者:张维忠 李婉癑浙江师范大学教育学院金华321004 
以“文化育人”为目标导向的小学数学文化主题活动,是新课标倡导下落实核心素养的一种形式,能够把握数学文化的整体育人价值。沿着“发自文化—通过文化—生产文化”的整体脉络,小学数学文化主题活动的设计包括情境性触动、数学化理解...
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共同富裕背景下乡村设计人才高校实践培养策略研究
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《艺术与设计(理论版)》2024年 第8期 134-136页
作者:祝小林浙江师范大学行知学院浙江金华321004 
乡村设计人才培养是设计赋能乡村发展并实现共同富裕的关键。了解国内外乡村设计人才培养的历史与现状,围绕高校培养乡村设计人才的现实意义与培养目标,构建了以乡村情怀与社会责任为双引擎驱动下乡村设计人才素质的知识与能力模型;针...
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基于扩展FC知识图的协作学习支架设计与应用研究——以问题解决类协作学习为例
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《远程教育杂志》2024年 第2期42卷 45-55页
作者:何文涛 崔馨怡 朱玲林 陶雨晴浙江师范大学浙江省智能教育技术与应用重点实验室浙江金华321004 浙江师范大学教育技术系浙江金华321004 
问题解决类协作学习是教育改革中应用较为广泛的一种教学方式,但实践效果并不理想。提供学习支架是解决协作学习效果欠佳的有效手段之一。但以往研究多是教师凭个人经验为学生提供协作学习所需资源或工具作为学习支架,较少考虑支架设计...
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基于OBE理念的“服务设计”课程教学设计研究
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《工业设计》2024年 第6期 104-107页
作者:周赞浙江师范大学设计与创意学院金华321004 
随着服务设计行业的快速发展,市场对于具备实际操作能力的服务设计人才的需求也在增加。文章基于OBE理念的“服务设计”课程进行教学设计,强调师生共研、共创、共评、共思的策略。通过明晰教学目标、深化学生参与度及聚焦学生能力达成度...
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中国茶歌发展的四种逻辑——兼论浙江茶歌地理与艺术特征
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《音乐艺术(上海音乐学院学报)》2024年 第1期 85-94页
作者:陈孝余 赵元浙江师范大学艺术学院金华321004 安庆师范大学音乐学院安庆246003 
茶歌作为中国传统音乐的重要品类,其文化的发展体现出了历史、类型、风格和媒介等四种逻辑。茶歌源流于两晋并在历代文人参与中体现出:音乐地理特征的茶源性、流变性与创新性的多元发展历史逻辑;“歌—灯—戏”的衍进方式体现出以“采...
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中国电影史学研究述评——2020—2023年中国电影史学研究成果
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《电影文学》2024年 第3期 78-85页
作者:乔宁 鲍佳文浙江师范大学艺术学院浙江金华321019 
近年来,在新文科建设的背景下,跨学科的交叉研究成为学界新的研究热潮。数字技术引入中国电影史学研究带来研究范式的转向,为传统史学研究提供新的研究路径,也为几乎停滞的电影史学研究注入了新的活力。对此,在交叉学科的视野下,学派建...
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日用类书“侑觞门”中曲牌的主要形态与文化功能--以《三台万用正宗》为考察中心
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《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》2024年 第3期 149-154页
作者:刘宇颂 刘天振浙江师范大学人文学院浙江金华321004 
明清时期民间书坊编刊的诸多综合性日用类书中一般都有“侑觞门”或“酒令门”,专门辑录各类时兴酒令,以供四民采择使用。其中全用曲牌和部分用曲牌的酒令占了很大比重。其主要形态可分为“《西厢记》类”“曲牌串合类”“曲牌与其他典...
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论钢琴音乐艺术的审美情感表达
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《戏剧之家》2024年 第1期 77-79页
作者:魏群浙江师范大学浙江金华321004 
随着社会的发展,人们生活水平的提升,在获得了物质生活方面的满足之后,人们在精神生活方面有了一定的追求。当前音乐已经成为人们生活中重要的一味调味剂,越来越多的人追求音乐审美体验,优美的音乐能够陶冶人的情操,影响人们的情感,同...
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