摘要：基于学科核心素养的项目式戏曲教学是根据戏曲教学的特点和儿童的认知规律,对学校戏曲拓展性课程教学的探索。“儿童婺剧”项目式学习是以学生为本的动态学习,强调任务驱动,关注问题设计,在面对开放式问题和挑战性任务时,通过小组合作、互助和交流,综合运用所学的知识和经验进行创意实践,从而提高对婺剧艺术的审美感知、文化理解和创造性表现力。

摘要：词，“别是一家”。李清照创作《武陵春》时，把她当时的乱世遭际和人生历程有机地融入到作品里，将不尽的悲哀巧妙地融入到有限的艺术境界里，使这首词具有了很高的艺术成就。因此，《武陵春》的创作很值得我们去探讨。

摘要：素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。而"体育、艺术2+1项目"

摘要：本文针对小学英语词汇教学重知识轻能力、重训练轻实践、重结果轻过程等现状,结合人教版《英语》教材中的教学案例,阐述了如何在词汇教学中通过关注语境、活动、评价三个要素重构教学设计,优化词汇教学实践,提高课堂教学实效,提质减负,促进学生核心素养的发展。

摘要：转眼间，新课改跨入了第五年，我们的小学语文经历了两个学段的实践，已走进第三学段。笔者认为课改成功的前提足我们广大的一线教师能不折不扣、持之以伉地坚持下去，真正把课改精神落实在教学实践中。

摘要：婺州窑历史悠久,特色鲜明,其特有的制瓷烧造工艺和鲜明的文化艺术特色如何在当代历史条件下传承继承和创新发展,是一个大课题。文章以婺州窑传统器型的传承制作和婺州窑现代瓷器之创新两个支点,阐述关于烧制技艺的传承与创新理念,对研究传承婺州窑烧制技艺以及弘扬婺州窑传统,在历史经验基础上进行艺术创新均具有良好的参考意义。

摘要：为研究浦阳江河道岸坡生态护坡设计植被体根系土的力学特性及渗透演变特征,从主、次植被体根径影响因素入手,分析了不同植被体根系土的力学特征及渗透特性。试验结果表明,主、次植被体根径愈大,则承载力水平愈高,但两者分别在根径1.00 mm、1.50 mm后应力促进效果减弱。主、次植被体根径改变,不影响根系土的应变走向及峰值应变特征。静水压力愈大,根系土的渗透系数愈小,但主、次植被体根径分别为1.00 mm、1.50 mm下,试样的渗透系数受静水压力影响最小。研究表明:生态护坡设计选择适宜的植被覆盖体根径,有助于岸坡坡面的稳定与防渗。浦阳江河道岸坡主、次植被体根径分别为1.00 mm、1.50 mm时最为合理。

摘要：以绞胎技法建构龙泉青瓷的艺术创作,是现代龙泉青瓷艺术开发中值得研究和深入探讨的大课题。绞胎是利用不同色彩的瓷土揉合绞和一起制作瓷器的一种方式,其独树一帜而色彩鲜明的装饰风格赢得了广大民众的喜爱。本文从以绞胎技法进行装饰的瓷器类型、绞胎图案类型及其装饰的审美效果、以绞胎创作的文房清供作品三个角度探索龙泉青瓷以绞胎技艺建构的创新实践,对龙泉青瓷的艺术创新具有较大的参考意义。

摘要：课堂教学是一门艺术，而课堂导入更是艺术中的艺术，它是教师引导学生参与学习活动的过程和手段，也是课堂教学的必需环节，更是教师必备的教学技能的体现，尤其是学生学习思维过程必经的桥梁．新奇有趣的课堂导入，有利于营造良好的教学情境，吸引学生的注意力，能激起学生跃跃欲试探索新知的欲望，为取得良好的课堂教学效果打下扎实的基础．

摘要：科学(7-9年级)是一门集物理学、化学、生物学、地理等基础为一体的综合理科课程.在新课程理念下如何进行初中科学教学设计,谈谈自己的几点肤浅认识.一、科学新课程教学设计的基本理念1.发现问题——诱导学生投入到科学探究要运用各种可能的课程资源,为教学问题创设合适的情境,从而创造良好的课堂教学氛围,激发学生的求知欲望,为达成课程目标打下基础.