摘要：“缓一缓,让中学生活更美好”,美术能在中学生活中起到积极的润滑作用。本文通过引导学生的内心认识以及责任意识,让他们重视美术的学习,并将其当成一项高尚的精神活动,学会在其中管理自己的课堂行为。通过教师的教学设计与引导,让学生大胆宣泄个人情感,释放学习压力,帮助学生感受美术生活,使美术学习成为学生的美好精神享受。

摘要：合作学习是新课程标准倡导的三大新型学习方式之一,它能使学生的潜能得到激发、心智得到充分开启,是一种行之有效的教学方法。本文作者根据几年的合作教学实践,对合作教学中曾经历的三大问题:小组组成、合作评价及合作设计进行总结并陈述相应的对策。

摘要：【设计突破】《湖心亭看雪》是张岱的代表作之一,出自回忆录《陶庵梦忆》,写于明王朝灭亡以后。按人教版义务教育课程标准实验教科书《教师教学用书》的理解,这是一篇笔调淡雅流畅,写景与写人相映成趣的山水小品。教学的重点是作为游记,学习其巧妙处理写景、叙事、抒情的关系,写景则重在其白描手法的鉴赏。人物的性格和精神被概括为：遗世独立的情怀和不随流俗的生活方式,痴迷于天人合一的山水之乐,

摘要：综合教育是基础教育的一种基本理念,新课程实施过程中,出现了许多新颖实用的教学手段,但都局限于本学科知识的学习和运用,忽视了其他学科为我所用和相互运用综合教育的实践。本文就中学音体美开展协同教学,提升学生艺术素养进行研究,通过教学实践,使体育与音、美学科间知识相互渗透和有机结合,丰富学生的学习内容,拓展学生的思维,加深学生对音、体、美学科的理解、感受和体验,从而达到提高学生综合能力,提升学生艺术素养的目的。

摘要：【设计突破】散文是作者心灵的抒发。阅读散文是心灵的碰撞、交感。茨威格散文超越了常人思想极致，突破到常人感官和情感无法抵达的深邃处．洒脱到极致，行文全无章法。《列夫·托尔斯泰》一课，文本关键词可提炼为：外貌、眼睛（目光）、内心世界、天才的灵魂、幸福。教学设计关键词则是“矛盾”：矛盾的人物、矛盾的词句、矛盾的结构、矛盾的情感。对立统一，形神兼备，最终触摸托翁那一颗永远流浪的天才灵魂——神的一滴。

摘要：本刊从2000年起开辟了"基础教育教学改革论坛"栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。

摘要：1.引言国家教育部制定的我国《英语课程标准》（实验稿）已于2001正式公布。新标准体现了全新的教育理念，确定了新的英语课程的性质和任务，描述了具体的课程目标和内容，并提出了具体的实施建议，它将对我国的英语教育改革产生巨大而深远的影响。

摘要：物理实验题是考查学生"科学探究"和"科学思维"的主要题型,为了在笔试形势下充分考查学生的实验探究能力与科学思维能力,中考命题在实验题型设计上有以下特点:依据基本实验或基本器材,从实验目的、原理、思想方法、器材、步骤、数据处理、注意事项、误差分析等方面进行改造、嫁接、迁移、整合等拓展处理,对教材实验进行拓展、延伸、挖掘。

摘要：作业改革是教学改革的重要组成部分，是对课堂教学的确有效保障。作业的设计应该遵循《课标》要求，依据教材要求和学生会实际，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”、“科学、技术与社会”等几个纬度进行到底设计，充分开发学生的潜能，促进学生仝面和谐发展。《科学》课作业的设计应遵循差异性、多样性、系统性的原则。注重不同形式《科学》课作业的设计。

摘要：由朱自清、叶圣陶等老一辈教育家提出并实践过的文章学阅读教学法,在现代语文的阅读教学中曾起过积极的作用.但由于受应试教育的影响,如今已演变成僵化、落后的阅读教学八股调.其主要特征:一是从文章结构入手解析"范文"并从积累语文知识入手整理范文所提供的内容要点和零碎的语文知识点;二是从"读写结合"入手,把对范文的解析同时扩展为模仿范文的写法来进行作文教学,把课文当成阅读和写作的共同参照物,出现了用文章结构分析来置换、代替阅读信息处理的怪现象.因此要求必须"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和阅读批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量".余映潮先生也在一文中明确提出"我们所创造的优秀课型,要能够处理好阅读与诵读、阅读与听说、阅读与编创、阅读与论辩、阅读与质疑、阅读与品析、阅读与积累、阅读与想象、阅读与延伸等各种关系".由此可见,积极探讨致力于形成和发展学生语文素养的研究性阅读教学法,正成为当前语文教改的一个重要课题.