摘要：一、设计理念1、趣味性。以兴趣为导向，在歌曲、游戏、儿歌、竞赛、调查等丰富多彩的教学活动中，不断激发学生的学习热情，关注学生的学习情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

摘要：【教学内容】苏教版小学数学四年级下册第1～2页例题及“想想做做”。

摘要：《“数的世界”整理与复习》是六年级上册第十单元《整理和复习》的第三课时。扬中市郭老师和南京市林老师的教学设计，能够根据复习课的特点，围绕教学目标引导学生进行回顾与整理，让学生在梳理中唤醒对知识的回忆，在基本练习中沟通知识间的联系，在比较练习中明晰解决问题的思路，在拓展练习中提升思维能力。

摘要：课堂教学是一门科学．也是一门艺术．艺术总带有鲜明的个性．有个性才富有魅力。常听学生讲最喜欢上某某老师的课．学生会因为不由自主地迷恋教师的上课而最终喜欢这一门课。富有教学个性魅力的教师．如同一种黏合剂．能将每个学生紧紧凝聚在自己周围．这是一种令人难以抗拒的教育力量（布鲁纳语）。作为教师，必须努力使自己的教学富有个性。

摘要：早有专家指出，任何一项教学改革如果不能最终改变教师与学生的行为，都必将是一场徒劳。这一说法明确指出了教学设计及教学过程在教学改革中的重要意义。然而，面对时下出现的五彩纷呈的教学设汁与教学过程，作为一名教师该如何去理解与借鉴，管理者、研究者又该如何去评价与引导?我以为，剖析教材所提供的可能性学习资源，

摘要：阅读教学的课堂理答是一门艺术，不仅要求老师有高超的教学机智，渊博的学识储备，更要把握时机，掌握分寸。古人云：“不愤不启，不悱不发。”恰当的点拨是精彩课堂的前奏，课堂理答，点拨是金。

摘要：思想是数学的灵魂．方法是数学的行为。数学家弗赖登塔尔指出：“数学中最主要的成分始终是思想方法．而这确实是人类共同的思想源泉．即使作家或艺术家们也可从中吸取营养。”相比于具体的解题方法，数学思想更能反映数学发展中的普遍规律．它直接支配着数学实践活动。对数学思想的不懈探索．更能满足教师对“智慧数学”的追求。那么．在涉及小学数学教学近二分之一课时的练习活动中．如何有效地培育学生的基本数学思想呢？

摘要：教学内容：1、唱：夏夜2、听：《美丽的梦神》教学目标：1、学习二声部合唱，领会声部配合的不同特点，能用轻巧、和谐的声音表现轻盈、可爱的萤火虫形象。

摘要：教学课题苏教版小学语文第三册课文《小动物过冬》设计理念旨在通过朗读、表演、感悟等训练方式。培养学生的语文能力：通过生动形象的多媒体画面。使学生获得最直观的感知。充分运用学生的眼、耳、手、脑等多种感官，使学生在课堂上认真倾听，仔细观察，积极思考，尽情表达，从而在轻松快乐学习氛围中．自然而然地掌握小动物过冬的一些知识。