摘要：如何引导学生正确思维是一门教学艺术，学生思维的闸门要靠教师精心设计的问题去打开。没有问题就没有思维，或者说不能进行高质量的思维。因此，问题设计的优劣直接影响着语文教学的成败。

摘要：这里所说的“势”是指文章的文脉（即行文时的思路和脉络）。循着文脉，利用课文中现成的、能够贯通全文的关键性语句，巧转妙用，顺乎天然地设计出教学中的过渡语，这样做往往能将文章的思路与教学的思路融为一体，教学流程顺畅自然，教学语言经济节省，

摘要：一个最简单的电路由电源、开关、导线和用电器组成.电路的连接形式分为串联电路和并联电路.我们要能够根据串、并联电路的特点,准确地辨析一个电路属于哪一种连接形式,还要能够熟练地进行实物图与电路图的转换,最终达到根据要求设计电路的能力要求.

摘要：1．深度学习注重学以致用《浮力》一课的教学设计以“国产航母”为线索，渗透爱国主义教育的同时，激发了学生强烈的自豪感和探究欲。教师通过播放首艘国产航母出坞视频，引入课题，指向浮力定义的建构；通过计算航母满载时所受浮力的大小，应用阿基米德原理；通过学生自制“航母”（折纸船），应用影响浮力大小的因素分析并解决实际问题。

摘要：多档位电路是生活中常见的电路,也是中考中的热点问题,关于它的计算与电路设计,必须引起我们的重视。知识梳理电热器的'双档'问题:1.'双档'中的电阻:电热器通常设计有'高温档'和'低温档'。根据P=U^2/R可知,当U一定时,电阻越大,电功率越小;电阻越小,电功率越大。所以高温档总电阻最小,低温档总电阻最大。

摘要：新标准下的历史课程体现了义务教育的普及性、基础性、发展性。“这次课程改革……通过精选历史课程内容，设计灵活多样的教学方式，激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究历史问题的空间；培养学生正确的历史观，进而使学生学会辩证地观察、分析历史与现实问题，加深对祖国的热爱和对世界的的了解，从历史中汲取智慧，养成现代公民应具备的人文素养，以应对新世纪的挑战。”教师作为新课程改革的一线实践者，只有具备与课程相适应的新理念，才能准确地理解和把握教改宗旨，才能使自己在教学实践中有的放矢，游刃有余，方法得当，本文主要从课本辅助材料的有效运用、开放性课堂教学模式的构建、综合实践活动的开展以及多元化评价体系的建立对初中历史教学所产生的积极影响谈一谈自己的体会和认识。

摘要：多档位电路是生活中常见的电路,也是中考中的热点问题,关于它的计算与电路设计,必须引起我们的重视.

摘要：设计表格,首先要明白实验的目的,然后根据实验原理,列出要测量的物理量,按分析数据的需要设计实验数据记录表格。例1在一定的拉力范围内,弹簧受拉力时伸长的长度可能与所受拉力的大小成正比,为了验证这个猜想,给你一根弹簧,一个铁架台,一把较长的刻度尺和几个质量相同的钩码,请你用这些器材设计一个实验来验证这个猜想。

摘要：近几年，在中考考试中，有一种题型备受命题者的青睐，即按照一定规则的约定，给出一个学生从没研究过的图形，然后再设计一系列问题，要求学生通过对约定（定义）的理解，探究、解决这些系列问题，大家都把它称为“图形新定义”试题．对于命题者来说，命制这种类型试题的一个重要目标就是希望利用它来考查学生的学习过程和学习潜能，

摘要：电压表、电流表以及测电阻的欧姆表，都可以用欧姆定律解密其内部结构，而这些表的改装也可以根据欧姆定律来设计电路。