摘要：所谓教师课前备“读”是指教师在上阅读教学课之前，通过反复读，把文本读正确，读流利，读出感情，读出语感，读出遣词造句、布局谋篇的妙处，并能通过声情并茂的朗读表现出来。它是备课中的一个重要环节。对于课前备“读”的具体要求和作用，很多教师缺乏清晰的认识，因此这个环节往往被忽略，而把过多的时间和精力花在追求教学设计与教学手段的新颖与奇特上。

摘要：所谓教师课前备“读”是指语文教师在上阅读课之前，通过反复读，把文本读正确，读流利，读出感情，读出语感，读出遣词造句、布局谋篇的妙处，并能通过声情并茂的朗读表现出来的过程，成为备课中的一个重要环节。对于课前备“读”的具体要求和巨大作用，很多老师缺乏清晰的认识，因此这个环节往往被教师忽略，而把过多的时间和精力花在追求教学设计的新颖与奇特上。

摘要：语言,无论是口头语言、书面语言、艺术语言,作为一种载体,它传达思想与情感、事实与信息,是人们须臾不可离开的工具.教学是一门语言艺术,思想政治课中的说服力、感召力,靠教师的语言艺术、语言魅力来体现.下面就政治教师口头语言特色谈一点个人的见解.

摘要：[教学内容]义务教育教科书《语言》（人教版）第十二册第一课。[教学过程]一、借助注释，读懂“梅”

摘要：中学的语文教学如果想要达到好的效果,需要从激发学生的求知欲和学习兴趣两方面出发去进行课堂设计,要给学生营造出好的学习氛围,而一堂课的关键就是教学刚开始的阶段,因此教学导入语的设计就变得至关重要了。一个教师如果设计出好的导入语,开头就营造了与课文内容相符的情境,就会有利于学生很快进入学习状态,投入到课文内容中,使教学结果达到事半功倍的效果。因此,深入探讨教学导入语的设计,并进行实践,值得被广泛学习应用。

摘要：点评一(杨敏安徽省安庆市迎江区教研室)研读了《家乡的艺术——徽州砖雕》教学案例,收获颇多,下面笔者谈几点感悟和体会。1.可取之处首先,教师选取具有浓郁地方特色的徽州砖雕作为《家乡的艺术》一课的教学内容,并根据学情巧妙调整了教学安排。