摘要：《麦琪的礼物》是十九世纪末美国著名作家欧·亨利的经典作品。欧·亨利在其中以其精致的情节构思,娴熟的语言技巧以及独具特色的欧·亨利式结尾等艺术手法等,为读者带来耳目一新的阅读体验。

摘要：在我国的高等职业教育制度当中,五年制高职是比较重要的一种形式,具有鲜明的办学特征。在新的历史时期,创新发展五年制高职,需要加强统筹规划和顶层设计、创新办学机制和办学模式、深化产教融合和校企合作、强化政策保障和督导评估,从而进一步激发办学活力,增强办学特色,全面提高人才培养质量。

摘要：文章旨在探讨积极心理学取向的团体辅导对提升贫困大学生就业能力和心理韧性的干预效果。选取45名贫困大学生作为被试,并随机分成实验组和对照组。采用实验组和对照组前、后测加追踪测试的实验设计,采用就业能力量表、心理韧性量表对干预效果进行评价。结果表明,积极心理学取向的团体心理辅导能有效提高贫困大学生的就业能力和心理韧性。

摘要：托马斯·哈代是英国19世纪著名诗人、小说家,他最具代表性的小说《德伯家的苔丝》在社会上引起过不小的反响,并被改编为电影。由于电影艺术所具有的独特魅力和影响力,大家对影片《苔丝》的认识比哈代的原著更为深刻。虽然影片的改编获得了巨大的成功,但是影片中的女主人公苔丝人物形象与原著中的苔丝相差甚远,原著中大胆反抗不公平命运和世俗偏见的苔丝被影片中近乎懦弱的可怜姑娘所代替。

摘要：选取64名大学生为被试,通过教学实验方法,以大学生心理健康教育课程教学为依托,采用实验组、对照组前后测实验设计,以《青少年时间管理倾向量表》、《学业自我效能感量表》为测量工具,探讨有效教育对大学生时间管理倾向和学业自我效能感的影响。结果表明:实验后,实验班在时间管理倾向和学业自我效能感各维度上得分高于对照班,差异显著;追踪测验结果显著。说明有效教育模式能显著提高大学生的时间管理倾向和学业自我效能感。

摘要：《教师专业标准》的出版对教师提出了新的基本教育教学理念。为适应新的教育理念,基础教育阶段教师的原有理念应有所转变:转变教师职责观,做学生健康成长的指导者和引路人;转变自我效能观,用自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生;转变教学任务观,了解各阶段的教学目标,有的放矢;转变教学实施观,设计基于学生终身发展的教学活动;转变教师发展观,树立终身学习、教育科研的意识,从而完善其教育理念。

摘要：随着《全日制义务教育音乐课程标准》(实验稿)(以下简称《课程标准》)的发布,我国新的一轮基础音乐教育课程改革到2015年末已经历经15年,作为新的《课程标准》的实施者,中小学音乐教师面临着新的形势,新的要求,无论从教学目标、基本理念和教学方法等方面对中小学音乐教师素质都提出了新的要求,然而现在高师音乐教育在培养中小学音乐教师的一些理念和课程设置上与中小学音乐教学脱节,因此,为了适应基础音乐教育课程改革,培养适应时代需求的新型音乐教师,对音乐师资的培养提出了多方面的要求,同时由于基础音乐教育课程改革的不断推进,对音乐师资的培养也产生了很大的影响,使得音乐师资的培养与中小学音乐教学逐步接轨。

摘要：情感过滤因素包括焦虑、自尊、自信、态度、动机等多种类型,它们在艺体类学生大学英语学习中的作用是多方面的,既有积极一面,也有消极一面。为促进这些因素在艺体类学生大学英语学习中更好发挥作用,教学中需要采取相应策略。缓解学生焦虑情绪、维护学生自尊心理、培养学生英语学习自信、帮助学生树立良好态度,并激发学生学习动机。以提高教学效果,促进学生更好学习英语知识。

摘要：音乐鉴赏课是高校开展通识教育的一门公共艺术课程,面向所有专业大学生而开设。在舞蹈鉴赏课由于种种原因不能单独开设的情况下,舞蹈内容融入音乐鉴赏课成为一种有益的尝试。文章以通识教育为理念,以舞蹈的教学内容为切入点,在实践中研究舞蹈内容融入音乐鉴赏课中的方法,以期为舞蹈内容融入通识教育提供参考。

摘要：通过体验课堂的学习过程,培养思维发达、善于表达和个性分明的学生,是大班教学的目标之一。MS—EEPO通过组织参与实现有效教育的核心理念不仅为"体验课堂"提供理论依据,其平台互动课型的运用,更有助于师生在各种学习平台上实践教与学的个性化,实现有效教育的效果、效益、效率的三个维度。