摘要：关注人是新课程的核心理念。"一切为了每一位学生的发展"具体体现在教学中,它意味着:关注学生的情绪生活和情感体验。孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说"没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生的智力发展"。我想在初中道德与法治课堂教学中注重设疑艺术,通过针对性、层次性的问题创设就能有效引导学生学习,给学生引来一条这样的清泉,让他们的心灵在潜移默化中得到滋润,拥有学习的活力,从而使教学过程满足学生的心理需要。

摘要：新课改进程的不断推进落实,初中时期英语教师在阅读教学过程中,一定要自主积极地进行思索,依据学生的现实情况来明确其学习任务。作为英语教师,要为学生设置明确的学习目标,基于学生的语言知识能力进行实际教学,还要设计缤纷多彩的语言活动任务类型,提供给学生更为丰富的媒体视听资料,使其能够在限制时间之内达成阅读任务,在这个过程中养成学生发现并解决问题的能力。

摘要：语文教学中,教师做到取舍得法、取舍有道,方能提升课堂教学有效性。彰显教师智慧;取舍得法,具体做法:教学设计取舍有道,消除面面俱到心理,突出重点,突破难点。教学实施取舍有道,尊重学情,着力打造生本课堂,关注课堂生成;教学方法取舍有道,灵活多样,不拘一格,不为方法而方法。

摘要：一、教学设计(一)学习背景分析1.教材分析.本节课是湘教版义务教育教科书七年级下册,第四章4.1.1相交与平行,是在七年级上册学习了线段、射线、直线后安排的,是平面几何所要研究的基本内容之一,是很重要的基本知识.在培养学生的推理能力时,不仅要求学生通过观察、思考、探究等活动归纳出图形的概念与性质,还要求“说理”和“简单推理”,也是探究结论的自然延续.

摘要：语文课外作业设计要体现关联意识,需要在作业内容和作业形式上做好文章,适当增加积累性、合作性、探究性、拓展性课外作业分量,能够有效激活学生学习训练思维,历练学生解决语文问题的综合能力,促使学生形成重要的学力基础.

摘要：在新时代课改要求下,核心素养逐渐成为了每一个学生都应当具备的素质和能力,这对于学生的成长和全面发展有着深远的意义,是学生今后步入社会发展以及融入社会生活、工作的关键所在,进而得到了教育专家、一线教师和学生家长的普遍关注。在这样的情况下初中英语学科教学工作想要更加有效的提升和突破,就必须做到紧跟信息化时代的发展,在对学生英语核心素养的培养方面投入更多的信息化要素和保障。基于此,本文将对基于信息化背景下英语学科核心素养的初中英语课堂教学设计和提问展开研究。

摘要：一、科学设计初中生物课堂教学方法在初中生物课堂教学方法上,可采用“先学后教”的方式,由教师指导布置,让学生通过自学,初步了解课程内容及重点实验,在此过程中学生因先学而产生的疑问,教师重点在“后教”的过程中进行难点讲解及答疑。在采用先学后教课堂教学方法时,需把握以下要点:一是要让学生对课堂学习目标予以明确,对初中生物课标及教材中涉及的知识目标、情感目标、能力目标等加以明晰,让学生学有所依。二是在黑板、多媒体课件、课程微信群、网上学习讨论区中将学案上传,让学生能够对课堂生物实验的目的、操作步骤等先行熟悉,便于后续动手实践。