摘要：互联网技术的发展,带动了农产品线上销售新模式的高速发展。随着消费结构升级,消费者在网购农产品时更倾向于选择一些产地优势明显、知名度高、品牌形象清晰的产品。农产品生产经营者想要在互联网经营中大显身手,就必须充分认识到网络品牌形象建设的重要性。文章以Aaker的传统品牌形象模型为基础,结合农产品生产经营特点增加了与农产品品牌形象提升相关的原产地形象,根据网络目标市场需求变化趋势及数字化媒体传播特征,针对互联网传播的数字元素进行创造与设计,形成农产品网络品牌形象设计基本思路。根据互联网传播的特点,做好网络品牌形象设计工作,为农产品网络品牌“塑型、塑魂”,促进农产品价值增值。

摘要：教师课堂上使用的教学语言显然是多模态的,但有关课堂话语多模态问题的研究极为少见。基于维特根斯坦"家族相似"思想,我们提出"例示化原型"的概念以解释语言在各个层次例示渐变群中的共性解读。由此设计教师课堂话语的三个有效性指标,以分析英语教师的多模态话语的使用是否对教学产生有益推进,引发教师对自身话语潜势(例示化的系统端)的反思,进而提升自身课堂话语模态的有效运用。

摘要：针对现有作业车间调度存在生产周期最大完成时间过长、生产成本高、机床作业率低等不合理调度问题,引入改进粒子群算法,开展对作业车间调度多目标优化方法的设计研究。确定优化目标及对应量化指标后,构建多目标作业车间调度目标优化模型;引入改进粒子群算法,对调度问题编码;完成粒子位置更新策略,搜索最优解,实现对作业车间调度的多目标优化。通过对优化前后对比得出,优化后生产周期最大完成时间明显缩短、生产成本降低、机床作业效率提升,实现最优调度。

摘要：课前教学设计与课堂教学实施,是确保全程教学质量,实现专业人才培养目标的重要条件。本人自担任经管学院督导员一年来,按照学校教学督导工作的相关规定,采用不告知、不预约方式,深入班级共听了58人次老师的课堂教学。大家教学风格各异,方法纷呈,效果凸显。本文除了对任课老师的教学优点和问题不足进行梳理总结外,还从老师和学生两方面对任课老师课前、课中和课后需要关注的重要问题提出一些建议,以供同行参考,更好的服务于课堂教育教学。

摘要：品牌名称是品牌构成元素中能用语言表达的部分,是构成品牌的核心要素。中国自古就有"正名"之说,在品牌传播中,好的名称就是最简短、最直接广告语,可以迅速有效地表达品牌的中心内涵,建立品牌关键联想。名称的好坏,很大程度上会关系到品牌的成败。本文选择贵州省73个农产品公用品牌为样本,涉及果品、茶叶、蔬菜、中药材等7个种类,通过对其命名规律进行分析,并提出特色农产品品牌命名的方法与策略。