摘要：文章简述了基于“教学评一致性”的大单元教学背景,并强调了基于“教学评一致性”的初中音乐大单元教学的重要性。在此基础上,提出了一系列基于“教学评一致性”的初中音乐大单元教学优化设计与实施的策略,包括以课程标准为中心落实对单元主旨的挖掘与确定、确定单元总目标并分解课时目标、围绕单元重点设定结构化问题链、参考学习目标进行教学评价,以期实现初中音乐课堂教学改革的升级。

摘要：化学家庭小实验是激发学习兴趣和调动全员参与科学探究的一种重要形式。为帮助学生搭建思维认知、生长、发展的台阶,利用生活用品湿巾设计“探究铁锈蚀条件”的3个进阶式家庭小实验,具有实验操作简便、现象明显的优点,符合九年级学生的思维认知水平,既有利于学生思维能力的发展,又有利于充分发挥家庭小实验的育人功能。

摘要：探究微粒的运动是发展学生宏观辨识与微观探析素养的重要实验。利用塑料瓶、小药瓶等生活用品设置三组进阶式实验,教学中运用对比的实验思想,指导学生由点到面、由二维空间到三维空间分析实验现象,培养学生的化学思维及空间想象力,帮助学生从微观层面理解宏观现象的发生,从而深刻体会微粒的运动性。

摘要：利用湿巾设计了探究钢铁锈蚀条件、铁和硫酸铜溶液反应、探究微粒运动等一系列家庭化学小实验,操作简便、现象明显,富有知识性和趣味性,充分发挥了家庭小实验的育人功能。

摘要：“双减”背景下提高作业的设计质量是提质增效的一种重要途径,文中以初中化学作业设计形式为例,结合学科教学内容创新作业形式,尝试设计能调动学生多感官参与的作业,让学生在写、画、唱、炫、展、亮、演、做等活动中完成作业,力求作业形式的多样化,调动学生完成作业的热情,提升作业的质量,推动“双减”政策落地生效。

摘要：实验创新不仅指实验装置的创新,还应包括实验内容的创新等,我们化学组以此为出发点,利用分液漏斗、锥形瓶、输液管、输液瓶等改进了白磷在水中燃烧的实验设计,改进后的实验绿色环保,便于学生观察白磷在水下持续燃烧这个神奇的现象,帮助他们深刻理解燃烧的条件。

摘要：每一位教师都希望自己的课堂精彩纷呈、高潮迭起，每一位教师都希望所听的课题是货真价实、深有教益的，如何做到让课堂有效的甚至是高效的进行呢？这就需要教师在上课前做到精心的准备，特别是在问题的设计上进行深入地思考，真正做到一石激起千层浪。

摘要：国务院总理李克强在政府工作报告中倡导全民阅读,建设书香社会。本文以我参加2015年徐州大市级优质课选拔赛的教学设计前后的思维过程为载体,将自己感受因读书而带来的大赛辉煌的成果记录下来,倡导全体教师要让阅读成为一种时尚,让自己的课堂因读书而姿色倍增。

摘要：利用生活中废弃的塑料瓶等物品,设计出多个探究微粒运动的实验;改进后的实验现象明显、操作方便、结论流畅、绿色环保;有利于学生自我探究,从而培养学生的生态意识和实践创新能力,发展学生的核心素养.

摘要：以“空气中氧气体积分数的测定”实验教学为例,基于学习进阶理论和追求理解为先的实验设计理念,针对学生学习时产生的思维障碍点,设计了有利于学生理解的4个实验进阶活动,学生在活动中体验体积与压强的变化,理解“替换法”测量气体的体积,进而理解实验测定原理,达成教学目标。