摘要：在“三新”背景下,高中语文单元作业设计应具有新的时代特征和新的教学功能。高中语文单元作业可从明确学习任务群,研读单元导学要求,在单元中寻找类的规律,在单元中寻找篇的特性,导学、测评、拓展相结合,读写结合,教材内外结合重构大单元,创设真实情境激发学习兴趣等八个方面进行设计。高质量的单元作业能充分发挥导学、检测评价、拓展等功能,能充分调动学生自主、探究、合作学习的积极性,有效培养学生关键能力和必备品格,实现语文的学科核心素养。

摘要：跨学科主题学习是深化教育综合改革、落实课程综合实施的重要切入点和有效手段,是培育学生核心素养的必由路径。本文阐述了跨学科主题学习的定义及分类,并对单元视角下跨学科学习的具体实施路径提出行动建议。

摘要：以做功生热、电流生热、辐射生热、化学生热、高压电离等五类方式,解决野外生存中的生火技能问题并在学校创新实验展演中展示,采用教师演示与学生体验相结合的方式,调动学生的学习热情,提高实践能力,培养其乐于钻研、勇于探索的精神。

摘要：近年来,信息技术的飞速发展与广泛应用,给中学历史课程教学改革带来了新机遇。例如依托互联网技术、多媒体技术、信息技术等的线上教学模式应用于中学历史课程教学,可以实现学习资源的共享和交流,打破地域和时间约束,为学生提供更加灵活和便捷的学习方式;但同时也给中学历史课程教学改革带来了挑战,例如教师如何有效地设计在线教学内容、如何引导学生进行自主学习、如何与学生进行线上和线下的互动与交流等问题并没有全面解决。因此,信息化背景下中学历史课程教学方式改革还有待进一步的探究。

摘要：【设计思路】中间切入，紧扣文本，以“理解含义——解读贡献——品味忧喜——反思原因——共建和谐”的逻辑顺序展开教学，按照“触摸精灵——品味忧喜——走进生活”设计教学板块。

摘要：在已有参考文献介绍的“通入法”和“隔离法”改进装置的基础上，对二氧化碳熄灭蜡烛火焰的实验装置作了进一步的优化改进。所得新装置具有构思巧妙、装置简单、操作简便、现象明显、实验成功率高等特点。探究还发现，若用干冰代替二氧化碳气体进行实验，则实验现象更加直观生动，实验效果明显提高。

摘要：数学课外作业作为数学教学的重要环节、知识落实的重要途径、学生能力培养的重要载体,其设计必须以促进学生发展、培养学生的数学素养为宗旨.初中数学课外作业是老师提高教学质量、学生巩固知识、提高应用能力的有效手段,在“双减”背景下,初中数学课外作业如何精心层级设计,才保证“量减效增”.以人教版八年级下第十七章“勾股定理”第1节课时作业的层级设计为例,浅谈一孔之见.

摘要：作业是课堂教学的延伸,是教学工作的有机组成部分.从新课程改革至今,教师的教和学生的学都取得很大进步,但作业的设计和规划并没有像课堂教学一样受到教师的高度重视.本文以初中物理为例,为培养学生的物理观念和科学思维,提升学生科学探究能力,培养学生科学态度与责任,笔者根据学生个体差异,将作业按目标能力、介入时机、形式、难度和批阅方式等多维度进行分层管理,提高教师教和学生学的效率,以达到优化作业分层、减负增效的目的.

摘要：为了更好地在学校学生中开展“我爱祖国,我爱家乡”主题实践活动,加强对学生进行思想品德教育、行为习惯教育和正确的价值观、人生观、世界观教育,培养学生的亲情意识、集体主义观念及建设美好家乡的责任感、使命感和荣誉感,学校特举行了安居古镇“乡土􀀂乡音􀀂乡愁”周末集体研学活动,将古镇特色资源与素质教育相结合,有效地实施“质量立校、科研兴校、特色扬校”,加快学校发展与创新,全面推进素质教育。

摘要：一、教学过程1、导入——调动气氛这节课的导入,是以学生的最近认识发展区——上节课学习的仰角、俯角知识来设计过渡.师:同学们,上节课我们学习了仰角、俯角的知识,请回答:问题1如图1,甲看乙的仰角是60°,则乙看甲的俯角是多少度?(展示课件)