摘要：针对“锐角三角函数及应用”进行中考复习课的教学设计,通过梳理直角三角形边、角关系,构建知识体系,并利用解直角三角形来解一般三角形,归纳解直角三角形的基本类型,进而应用锐角三角函数解决问题。以问题串的形式,设计开放题及变式训练,充分调动学生的学习兴趣,发展其数学抽象、数学建模、数学运算等核心素养。

摘要：落实“双减”政策,优化语文作业设计尤为重要,这对语文教师的创造性提出了更高的要求。文章论述优化语文作业设计要从现实要求、作业结构、作业类型、综合作业等方面出发,思考如何通过优化与设计作业提升学生语文核心素养,为学生的全面发展赋能。

摘要：以职业情境——让我来做化学实验员,引领学生扮演“化学实验员”以解决实验室中基本工作问题为话题。在任务驱动下,创设学生为主体的学习情境,体验药品整理、试剂鉴别、废液回收处理工作等。用分类、对比、实验、归纳整理的方法再深度学习酸碱的性质,提升学生化学学科理解能力;增强了学生对化学相关职业的认知与理解,提升学生的化学学科实践应用能力,发展以化学为职业取向的兴趣。

摘要：以问题串的形式实施课堂教学,能使问题更具针对性,使学生的思维达到一定的高度和深度。设计符合学情、教情的问题串可以教会学生独立思考、主动探究,并促使学生在学习过程中培养良好的问题意识。

摘要：在初中道德与法治课堂教学中要构建“生本课堂”,即以学生发展为本的课堂。这就要求教师在教学中要关注每一个学生,促进学生发展,要寻找到能真正关注学生,使其主动发展的行之有效的策略。

摘要：从学生的最近发展区着手进行教学,可以构建高效课堂。“应用二元一次方程组——增收节支”的教学过程中,通过紧扣教学任务,借助问题串有效引导,从走近表格、目标解读、初识表格、亲历表格、应用表格、学习小结六个环节呈现教学思路,突出教师在每一个教学环节中的课前思考与预设、设计意图及反思,切实体现教师“导”的关键,在问题串的引领下,学生从感性认识上升到理性认识,构建方程组模型,达成课时目标。

摘要：组织好课堂是一门艺术,能让很多课堂活动都达到事半功倍的效果.本文首先分析了目前初中数学课堂上存在的问题,并针对这些问题从组织课堂教学的角度提出了一些建议.

摘要：随着信息技术的突飞猛进,校园里使用信息技术进行学科融合方兴未艾,以视频、图片、音频为主的初中英语教学课堂长盛不衰,然而,这些表面化的形式似乎并没有给初中英语主题情景化教学带来质的突破,本文就初中英语主题情景化教学如何才能与信息技术深度融合进行探讨,并尝试得出一个更好的答案。