摘要：国家大力推行教育“双减”政策,对作业设计提出了更高的要求。为了更好地促进教学质量提升,文章对作业设计策略、作业评价进行探讨。

摘要：作业设计是教学过程中必不可少的一个环节,它是教学内容的巩固与拓展,是连接课内与课外的桥梁,也是学生内化知识的重要途径之一。有效的语文作业能够在潜移默化中培养学生的语文核心素养,因此,如何将语文作业的功能最大化成为当下亟需解决的问题,文章就此展开论述。

摘要：教师在设计常态数学课时,应抓住四个基本要义,即在素养导向下制订教学目标,在整体关联中建构知识体系,在创设适切问题情境中发展思维,在落实“四基”“四能”中提升数学素养。

摘要：“双减”背景下,优化作业设计意义重大。实践类作业不仅可以提升学生对生物学作业的兴趣,还可以使学生的思维得到发展,落实学科核心素养,真正把“双减”落到实处。

摘要：基于化学课程核心素养的教学内涵、教学设计程序,以"学会构建实验室制取二氧化碳的模型、掌握实验室制取二氧化碳的操作步骤、学会设计其他实验室制取二氧化碳的装置"为主线,设计"二氧化碳制取的研究"一课,为基于化学课程核心素养的教学提供了案例,发展学生学科能力.

摘要：美术欣赏,作为一种视觉上的心理活动,能够让人们通过对美术作品的赏析,进而将知觉和联觉与统觉有效地转变为情感和意识的过程。美术欣赏教学可以从哲学、美学、历史学以及社会学和美术学等角度对美术作岛的表现形式进行分析和批评,进而做出相应的价值判断,不仅可以促使学生对作岛产生直观感受,还能有效地提升学生的艺术鉴赏力和艺术品位。作者从多元化的角度对中学美术欣赏教学进行创新探索,以此找到更好推动美术欣赏教学活动开展的途径,提高学生美术欣赏能力.