摘要：教学设计说明: 一、本教学设计包括第一、三两个散文单元。第一单元的篇目侧重记人,多为真人真事。第三单元的篇目侧重写物,托物抒情或喻理。可用18课时完成。 二、注重整体性教学原则。处理教材一般采用五步教学法(辨体、审题、写了什么、怎样写的、为什么这样写)。课堂教学体现以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线。 三、讲读课一般安排两课时。第一课时进行原型阅读,领悟思想内容,获得美感体验;理清线索结构,训练思维能力。第二课时精读语段,领会语言特色,辨析词语,训练表达。阅读课安排一课时,了解课文内容,线索后,完成阅读练习。 第一单元 藤野先生 教学重点:1.学习通过几个典型事例表现人物性格的写法。2.学习字里行间寓爱憎的表达方式。 课时安排:二课时。

摘要：第一单元 单元分析: 本单元是初中《阅读》第二册重点单元之一,包括四篇现代文和一篇文言文,都属写人的记叙文体裁。《一面》的肖像描写是作者匠心独运之处。朱自清的《背影》,构思新颖别致。《冯婉贞》一文,对话描写十分突出。 本单元的教学要点是使学生思想上受到课文内容的感染、教育,理解文章怎样通过具体事件表现人物思想感情,学习记叙文选材的几种方法。 整个单元共安排九课时:讲读课六课时,自读课二课时,单元练习一课时。 教学程序: 一面 第一课时 重点:学习本文的取材方法和训练学生的概括能力。 课前预习:1.阅读课文,借助工具书和书上注释解决词浯中的疑难。2.划分层次。3.思考:谁与谁的“一面”?何时、何地、何境中的“一面”? 怎样的“一面”?“一面”对“我”的鼓舞是什么? 教学过程.

摘要：随着无线网络覆盖和科学技术的不断进步,微课以其短小精悍的特点在语文教学中得到广泛应用。文章在分析微课设计原则的基础上,对微课在小学语文教学中的应用方案进行设计。

摘要：二胡是一种颇具中国特色的民族乐器,音色纯正,醇厚,音域宽广,表现力强,因此很受表演者欢迎。但是,二胡演奏的难度较大,对于演奏者的要求较高。除了对乐器本身的理解外,演奏者还需要具备较高的气息技巧,能够熟练的进行气息的应用,合理的控制情绪。笔者根据相关文献,从气息运用对二胡演奏的作用出发,浅谈二胡演奏中气息的应用技巧,希望能够帮助广大的二胡演奏者提高自身的演奏水平。

摘要：创新教育是开发人的创造潜能,以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.这里指的创新,既不同于科学家的创新,也不同于艺术家的创新,而是指通过对学生施以教育和影响,使他们作为一个独立的个体,能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物和新方法,掌握其中蕴涵的基本规律,为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础.

摘要：核心素养视角下的初中数学教学,需要关注大单元作业设计,即面向一个单元或一章的内容,在选择并确定核心概念的基础上,明确这一单元的具体教学目标,然后去设计作业.大单元作业设计要关注数学知识间的关系,要关注学生的记忆规律.其途径是基于某一单元的教学过程,以该单元的核心概念为指引,在关注学生认知规律尤其是记忆规律的基础上,设计具有关联性和开放性的作业.大单元作业让学生在完成作业的过程中,更加深刻地体会到数学知识间的关系,从而形成更强的运用数学知识解决问题的能力.初中数学大单元作业设计有基本原则和注意点.

摘要：【活动理念】小学生的情绪直接而外露,他们不善于掩饰,情绪的控制能力比较差。所以,他们生气时往往反应激烈,并且难以自控,影响周围的人。因此,引导学生用合适的方法处理愤怒情绪是十分必要的。学生有很多不太合适的缓解情绪的方法,比如砸东西、打架、骂人等。也大多存在用自己的想法去解释生气事件的思维定式,比如"都是对方的错!"这些都是需要在课堂上进行辨析并加以引导的。

摘要：通过教学案例分析探究导体电阻大小与温度的关系传统实验设计的不足,应用电流传感器设计创新实验,让学生回归到真实的实验探究过程中,提升科学素养。

摘要：STEM教育在美国作为一门新兴的课程，越来越受到政府的重视。而对中国而言，STEM是相对新鲜的词汇，虽然得到了部分学者的关注，但是STEM课程的开发还有待进一步挖掘，相信在不久的将来会得到快速发展、利用STEM课程的理念对新课标人教版中“水果电池”进行教学设计的尝试，教给学生利用所学知识制造音乐卡片．