摘要：教学目标1．读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。

摘要：美术教学通过传授美术知识和技能,提高学生的审美能力和人文素养,帮助他们更好地理解和欣赏艺术作品。小学生正处于形象思维和抽象思维能力发展的重要时期,美术学科对其创新思维的开发和培养具有独特的作用,因此,美术教育应特别重视学生个性思维和创造性思维的培育。小学美术教育应立足教学实际,鼓励学生尝试新的表现手法和艺术形式,引导学生发散思维,提升创造力,持续挖掘他们的创造潜能。

摘要：教室是学生在学校学习生活的主阵地。设计精巧、布置漂亮的教室，会营造育人的氛围，当学生走进教室，感觉到温暖、温馨，就会自然而然地产生亲切感。这样，给学生创造了轻松愉快的学习空间，使整个班级飘溢着浓浓的书香味合文化气息，让学生自觉地做到彬彬有礼，形成道德规范。

摘要：建立中小学校党组织领导的校长负责制,是党中央对学校管理体制改革的顶层设计,也是推进中小学校治理体系和治理能力现代化和高质量发展的时代要求。文章结合学校办学实际阐述推进中小学校党组织领导的校长负责制的实施路径。

摘要：阅读可以帮助学生积累知识、拓展思维、提升审美品位文章以《走月亮》一课为例,提出“文学阅读与创意表达”任务群下的情境教学策略,强调通过创设情境、沉浸体验、实地探索、思维训练、交叉学习等教学策略,促进学生深入理解文学作品,发展创意表达能力。

摘要：操行评语是班主任对学生一学期以来,在德、智、体、美等方面客观、真实表现的简短评述。每学期临近期末,精心写好评语,不仅是班主任工作的重要组成部分,也是班主任与每个学生,心灵上微妙的、有效的沟通与交流的一种方式。评语中个性化的语言不仅可以增强学生的自信心,而且是激励他们奋发向上的强大动力,真可谓方寸之地见师情。所以,班主任撰写操行评语要讲究语言的艺术。

摘要：文艺作品的力量在于它通过艺术描写,动之以情,引起读者与艺术形象乃至作者的交流,进而唤起读者在思想感情上的共鸣,激起读者的喜怒哀乐,这就是我们常说的艺术的感染力。这种感染力的发生及其作用,和作品的感情、思想表现直接有关,因为感情的激奋,一般为感情的运动所引起,而思想的共鸣,必为思想的和弦所拨动。

摘要：良好的师生关系是有效提高教育教学质量的关键,为建立良好的师生关系,教师需要提升自身师德修养、具备渊博的知识、运用教学艺术、使用丰富的评价语言、真正走进学生心里,这样才能营造和谐、积极、向上的教学氛围。

摘要：“双减”政策把减轻学生过重的作业负担作为主要任务之一,小学阶段作业设计应向着少而精、多元化、趣味性、多层次的方向发展。目前小学语文教学中作业设计还存在一些问题和不足,因此优化小学语文作业设计成为目前教学改革的重点。文章分析了当前小学语文作业设计现状,围绕“双减”背景下优化小学语文作业设计的策略展开论述。