摘要：小学国画创意教学具有操作灵活性、创造自由性、题材趣味性等特征,更能满足小学生的心理特征。小学美术国画创意教学的实施可极大地调动学生主动学习的热情和积极性,培养和提升学生的创新意识和能力。文章对小学美术国画创意教学的方式和实施策略进行了论述。

摘要：文章从数字教学、图形教学、概念教学、计算教学等几方面探讨数学课堂教学的趣味性设计，强调教师要深入研究并掌握学生获取数学知识的心理，善于挖掘教学内容的趣味性，从细节上培养学生的数学能力和学习习惯。

摘要：纸版画作为版画艺术中一种独特的表现形式,对培养学生创造能力、想象能力、实践动手能力以及美术学习兴趣具有重要的价值和作用。纸版画应用卡纸、吹塑纸等进行画、刻、挖、剪,然后用油墨或者丙烯颜料印刷完成,具有优美纸质纹理效果,表现力丰富,体现了更强的操作性,能使学生在动手实践的过程中得到更多乐趣。文章就纸版画在小学美术教学中的价值和应用路径进行了论述。

摘要：美术课程是一门培养学生审美能力以及艺术技能的课程。小学美术教学应当脱离陈旧课本中的枯燥理论,真正做到将美术扩展到生活当中。从目前的情况来看,适用于小学生的绘本中不仅渗透着现代社会的审美理念,还能够促进他们的智力开发。基于此,文章研究了在新课程的感召下,儿童绘本融入小学美术课堂的方式。

摘要：《语文课程标准》提出：＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。＂只有艺术有效的提问,才能让学生达到共享对话的境界。下面,笔者结合《和时间赛跑》一课的教学,谈谈让提问更艺术、更有效的策略。

摘要：期末复习是小学语文教学的重要一环,纵观当前的小学语文期末复习,许多教师往往将做题作为期末复习的主要形式,总认为学生做的题多了,那么他们就能掌握所学知识。其实不然,题海战术虽然可以提高学生的语文考试成绩,但是对于提高学生的语文素养却没有太大的作用。下面,笔者结合苏教版一年级上册语文复习,谈一谈如何进行语文期末复习,粗疏之处,敬请语文教育同行多批评。一、遵从课标精神,梳理学习内容平时的语文教学。