摘要：为满足当今社会对适应复合型人才培养的需求,推进学校运动营养课程的改革与发展,本文对运动营养课程在复合型人才培养体系中的地位进行理性界定,并从教学方法、教学内容、师资建设及教材使用等维度,对影响复合型人才培养导向下运动营养课程改革的因素进行总结与解析。针对影响因素的实质,提出对应的改革对策,设计基于理论依据的运动营养课程改革方案,论述改革对策的可行性和实施计划的细节,并对实施效果进行分析。这对于促进与保障学生综合素质能力的全面发展,具有重要的借鉴与参考价值。

摘要：研究以大健康理念为背景,探讨了在“运动营养学”课程中进行教学改革的实践和效果。其目的在于通过案例分析和学习效果评估,展示“运动营养学”教学内容设置在培养学生综合素养和适应大健康时代需求方面的潜力,为教育界探索更具创新性和适应性的教学模式提供借鉴。通过重新构建教学理念、设计与择取教学内容,并在教学实验中加以验证。得出以下结论:重构教学理念、明确教学目标、正确设置教学内容,是实现大健康背景下“运动营养学”课程教学改革的必经之路。通过对比实验前后的测试结果可以看出,大健康背景下“运动营养学”教学内容的设置,对学生的“运动营养学”理论知识以及体质健康测试的整体水平具有重要的促进作用。

摘要：本文以“体医结合”视域下医学院校体育教学改革为主题,探讨了在医学教育中融合体育教学的意义、逻辑和路径。笔者首先分析了“体医结合”在培养医学生全面素质、养成健康生活方式、启发临床实践等方面的积极影响。构建了“体医结合”教学模式的理论框架,探讨了教学内容、方法、评价体系的设计与调整,以及师资培训和学生参与的策略,最后提出了整合课程、优化校园环境和设施、社会资源整合等具体途径,以期为医学院校体育教学改革提供有益的启示。

摘要：OBE作为一种以产出为导向的教育理念,是一流课程建设的重要指导依据。在教育信息化2.0背景下,混合式教学模式被广泛应用于高校专业课程建设中。分析基于OBE理念的混合式教学模式在专业课程食品原料生产与安全控制中的应用路径。在总体设计思路的指引下,通过改革课程目标、优化课程内容、重新设计混合式教学过程、丰富课程资源以及改革考核方案,实现线上线下教学的有机融合,大幅提升学生综合能力的培养。

摘要：“运动营养学”是一门非常重要的课程,它研究饮食如何影响运动表现和身体健康。为更好教授这门课程,以“运动营养学”课程为例,探讨基于学习成果的教育(OBE)理念的教学改革与实践,通过设置课程目标、学习成果和评估方式,设计以学生为中心的学习环节和评估方式提高课程实用性和可操作性,为学生提供更为全面的知识和技能,提高学生的学习效果和教学质量。