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检索条件"机构=锦州市北湖小学"

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生命课堂绽放奇葩——《奇妙的纸圈》教学案例及反思: 收藏
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引用; 《青年教师（学术版）》2009年第1期 76-77页; 作者：陈洪静辽宁省锦州市凌河区北湖小学; [设计思路]花开很美，等待花开的过程更美。设计这节课时，我根据二年级学生的特点，通过情境为学生提供要探究的对象——奇妙的纸圈，最大限度地调动他们想象的潜力，为学生提供探索、体验的平台，把主动学习的“五权”（时间、空间、...; [设计思路]花开很美，等待花开的过程更美。设计这节课时，我根据二年级学生的特点，通过情境为学生提供要探究的对象——奇妙的纸圈，最大限度地调动他们想象的潜力，为学生提供探索、体验的平台，把主动学习的“五权”（时间、空间、工具、提问、评议）还给学生，放手让学生全员参与、自主探究、体验成功、自主发展，使学习过程成为一个再探究、再发现、再创造的过程。; 来源：详细信息评论

小学生行为问题调查表的设计与分析: 收藏
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引用; 《锦州医学院学报》2001年第5期22卷 4-6页; 作者：赵会仁乔丽华曹凤英于立新李春英锦州医学院数学教研室锦州医学院学报编辑报锦州市北湖小学辽宁锦州121001; 目的　设计锦州地区小学生综合行为调查表 ,分析该表的效度。方法　制订小学生行为调查表 ,利用因子分析与回归的方法讨论该表的内部一致性及结构效度。结果　该表具有较好的效度。; 目的　设计锦州地区小学生综合行为调查表 ,分析该表的效度。方法　制订小学生行为调查表 ,利用因子分析与回归的方法讨论该表的内部一致性及结构效度。结果　该表具有较好的效度。; 来源：详细信息评论

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