摘要：根据《职业道德与职业指导》课实践性强的特点,通过设计许多教学活动,让学生参与教学过程,充分体现学生的主体性,使学生在教学活动中,自我教育,培养创业意识,强化职业意识,取得了初步的效果。

摘要：通过对弯管零件进行结构分析,利用三维工程软件Pro/E建立弯管零件和铸造毛坯的三维模型。基于熔模铸造工艺设计了分型面和浇注系统,并通过分型面将体积块分成四部分,完成了模具型腔和型芯的结构设计。根据结构特点工艺,设计了上下模的定位和夹紧机构,保证了模具成型质量。

摘要：物理学家劳厄说过：＂重要的不是获得知识,而是发展思维能力,教育给予人的无非是当一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西。＂也就是说,学生学习知识的目的并不是只学到结论,最重要的是科学的研究方法、过程以及科学的本质。学生必须具备合作设计探究的能力,才能适应社会发展趋势。因此培养学生合作、探究的能力就显得尤为重要。那么如何在实验中培养学生的探究精神呢？

摘要：职业教育以培养高素质高技能的劳动者为目标,以服务为宗旨,以就业为导向,以能力培养为本位。改变传统的教学模式,提高培养职业能力的有效性,核心课程的教学设计是最为关键的环节。这就要求在教学中设计出基于工作过程的项目化,任务化的课程,且课程与职业岗位能力培养直接对接。项目和任务的选取来源于企业实际工作过程,但又要考虑内容的先进性、普遍性、代表性、易操作性。在教学内容改革的基础上,在教学模式上采用"工学结合",体现"做中教,做中学",每个项目的实训完全按实际工作环节完成训练,了解工作流程的同时,对学习内容也加深认识,工作过程中遇到的问题也得以及时解决,培养了学生的职业核心能力和岗位核心能力。

摘要：焊接检验是焊接专业的专业核心课程,要求学生具有扎实的理论知识和实践技能。课程实施"项目导向、任务驱动、理实一体"的教学模式,明确了焊接检验的职业能力,围绕焊接检验的职业能力设计具体的教学项目,依据项目优化教学内容,设计教学任务,调动学生的学习积极性,培养和提升学生的综合技能和职业能力。

摘要：本文介绍了上位机PC的串口通讯原理,同时给出了SIEMENSPLC的自由网络通信协议,提出了上下位机的软件设计方案,实现了PC通过PLC对工业现场数据的实时采集。实践证明整个系统运行稳定,采集数据及时准确。

摘要：二线制无源数字显示表是指在不外接直流电源的前提下,实现二线制变送器检测到的工业参数的LED显示。在4～20mA闭环回路中分别串接一个取样电阻和一个三端可编程并联稳压二极管(TL431),取样电阻提取检测到的物理量的信息,TL431为系统提供电源。显示范围由键盘键入并存入EEPROM(AT24C01)中,显示表在系统上电后读入数据并进入工作状态。采用4位低功耗高亮度LED作为显示器。本显示表采用低功耗器件。

摘要：可编程序控制器是一种专为工业环境下应用而设计的,以微处理器为核心的数字运算操作电子系统。它在工业领域中广泛的应用已经逐步取代了传统的继电器接触器系统。它是微机技术与传统的继电器接触器技术相结合的产物。本文主要介绍了可编程序控制器的产生、特点以及在工业上的应用与发展状况。

摘要：利用集成运算放大器可以方便地实现电路运算,通过对放大器的同相、反相输入端进行适当的扩展,便可实现任何加减法运算,本文详细介绍一种利用集成运算放大器来设计加减电路的方法。

摘要：AMT(机械式自动变速器)是在机械式变速器的基础上增加电控系统而实现自动变速的,本文对其工作原理及结构组成进行了简要介绍,并且实现了以MC9S12DP256微控制器为核心的电子控制系统的硬件设计,通过MC9S12DP256来实现对AMT系统的控制。同时系统中采用Freescale公司的高端驱动芯片MC33289来实现对电磁阀的驱动,系统结合自身CAN模块,选用Ph ilips公司的PCA82C250,设计了CAN的接口电路。