摘要：纵观2013年人教版六年级上册教材，无论是教材的外观还是教学内容都发生了较大变化，现剖析如下。一、教材外观与字数的变化本册教材装帧精美，设计美观，图文并茂，适合六年级小学生的年龄特征。本套教材由实验版本的32开变成如今的16开，由原来的黑白版本变成了彩色版本，由原来的79000字数变成了如今的170000字数，整整多了2倍还多，可见本册教材发生的巨大变化。

摘要：小学生正处于长身体、长知识的时期，他们求知欲旺盛，可塑性强，对美的敏感性和接受能力比较强。小学思想品德教学的任务就是引导学生感受和认识人的道德行为之美．体会社会生活之美．培养学生分辨良莠，识别美丑的能力。这对学生高尚情操的陶冶，活泼、乐观性格的塑造。爱美情趣及良好习惯的形成．都会产生潜移默化的影响。现以小学思想品德教材．《粒粒粮食要珍惜》一课的教学设计为例．谈谈如何在思想品德课教学中发掘教材蕴含的美的因素，恰当渗透美育。

摘要：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，他就有可能成为名师。”华东师范大学教授叶澜如是说。的确，教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，它是提高教师自身素质和教育教学水平的重要途径。所以，教师不仅要具有丰富的专业知识和高超的教学艺术，更重要的是要善于进行课后反思，在不断的反思中提高自己的素质，推进素质教育，全面提高教学质量。那么，如何对自己的教学进行反思呢？一、教学三维目标是否达到了传统的课堂教学，重视教学过程中知识与技能的传授，忽视情感、态度与价值观的培养。新课程倡导课堂教学要宴现知识与能力。过程与方法，情感、态度与价值观三维目标的整合。你在课堂教学中注重引导学生主动学习，并让学生学会学习的方法了吗？在自主、合作、探究的学习中，你引导学生发现、总结和掌握知识的规律了吗？在课堂上你激发了学生的学习热情了吗？在培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣方面，你又做得如何？