摘要：江苏镇江实验学校魅力之城分校是一所由区政府投资规划、中国万科集团设计承建的一所按现代化标准设计建造的九年一贯制公办学校，2008年9月投入使用。学校占地32，500平方米，总建筑面积14，951平方米。学校拥有25个教学班，学生近千人，教师近百人。教师年龄、学科、专业技术资格分布合理，学历达标率100％；拥有市学科带头人3人，市、区骨干教师、科技人才等30多人。

摘要：语块理论对于英语教学的作用日益凸显,但现有习语语块在教学中的具体应用研究大多浮于表面,形式尚显单一。文章以语块理论为基础进行教学设计,紧贴教材内容,尝试从习语语块切入,探索习语语块在初中英语写作教学中的运用,以期全面覆盖英语课程总目标,最终提升学生的核心素养。

摘要：境脉写作教学是通过构建真实适切、和谐发展的学习情境空间,实现学生情感体悟、知识再构、素养涵育、生命成长的一种教学方式。立足语文核心素养的发展方向,以八下第一单元“学习仿写·写作实践三”为例,在“设”“融”“联”“选”“练”“改”的层进脉络设计中,激发学生发现美、体验美、鉴赏美、创造美、呈现美的创作潜能,使课堂成为有法度、有情味、有境界的写作共生领地,从而让初中语文写作教学落地生花。

摘要：文章以人教版语文教材七年级下册《泊秦淮》为例,以境脉创设为主导思想进行中英文融合教学设计,探索融合教学的具体实施途径,在习得课程内容的基础上加深学生对英语与汉语两种语言的认识,使学生在提高跨文化交际能力的同时提升文化意识,增强文化自信。

摘要：文章基于主题意义探究的重要性和必要性,以译林版牛津英语九年级上册第四单元Reading板块的课堂教学实践为例,具体阐述教师如何围绕主题意义设计阅读语篇的学习活动,引导学生通过自主阅读探究语篇的主题意义,并创造性地解决新情景中的问题,发展思维品质。

摘要：一、《幽径悲剧》的雅言雅“趣”《幽径悲剧》语言雅俗共赏，浑然而成，正如季羡林先生本人，出生乡村，童年充饥的是红高粱饼子，就的是盐碱土腌渍的咸菜，可谓俗矣。可他又入清华、随寅恪、留德十年，遇二战、学梵文、任教北大，成为一位学贯中西的东方语言学大师，

摘要：莫言作品长期以来未能引起教材编写者的关注，像刘绍棠、贾平凹、陈忠实、史铁生等都有作品人选教材，而莫言作品却因为题材和风格的特殊性一直未能人编中学语文教材。2012年莫言获得诺贝尔文学奖后，其作鼎足否该入选中学教材的话题再度引起热议。

摘要：《语文教学通讯》2014年第10期刊发杨建章老师的《过度'历史语境'化的泥沼——以为例兼与王君、王林喜老师商榷》,杨老师提出两位王老师对于《背影》一文的解读因借用了大量的资料,在课堂中阐述了过多的教师个性化解读而陷入了用'历史性功利的他用'去曲解'审美性非功利的文本'的泥沼,甚至试图逃离'父爱'。然笔者在拜读杨老师以及两位王老师的文章之后,却心生困惑,想与杨老师商榷,亦欲求教于大方之家。

摘要：本文以牛津译林版《英语》九年级上册Unit 6 TV Programmes为例,以英汉对比为主导思想进行教学设计,探索英汉对比在初中英语教学中的运用,以期对“语法翻译教学法”等以母语为主教授外语的教学法进行修正,最终达到更好的教学效果。此外,英汉对比不仅能帮助学生快速掌握英语的特点,提升语言能力,增强交际能力,了解更多英语国家文化知识,其本身在教育教学方面还有更大的潜力尚待挖掘。

摘要：在"五严"的规定下,教育部严禁各级教育机构、教师为学生征订各种学习辅助资料,因此为了提高学生的学习效率,为提高教学质量,教学案应运而生。本文主要阐述了教学案的定义,语文教学案采取的策略,并进一步探讨了设计教学案应把握的关键以及在使用教学案时应遵循的原则。