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检索条件"机构=长丰县吴山中学"

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积极的课堂思维蕴藏着鲜活的教学资源: 收藏
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引用; 《安徽教育》2010年第8期 41-41页; 作者：杨芬长丰县吴山中学; 新课标要求彻底打破课堂教学教师的一言堂,即老师自始至终的讲,学生自始至终的被动听,被动记录。要求教师要进行彻底的角色转变,成为学习过程的组织者,参与者,形成双方的互动,在交流中探究,在交流中发现,在交流中生成,以弥补预设教案中...; 新课标要求彻底打破课堂教学教师的一言堂,即老师自始至终的讲,学生自始至终的被动听,被动记录。要求教师要进行彻底的角色转变,成为学习过程的组织者,参与者,形成双方的互动,在交流中探究,在交流中发现,在交流中生成,以弥补预设教案中的不足。使课堂真正地活跃起来,使学生的思维真正地活跃起来,以期收到良好的教学效果。; 来源：详细信息评论

《中地参》——我的忠实朋友: 收藏
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引用; 《中学地理教学参考》1992年第3期 10-10页; 作者：杨光周安徽省长丰县吴山中学; 《中地参》伴随我从事教学已6个春秋,每份到来,我都认真拜读,在地理教学各种参考书中,她是最好的工具书,我最忠实的朋友! 《中地参》知识广博、内容精萃、栏目众多、资料新颖;《中地参》设计精美、趣味性强、价格便宜、设疑解难。对刚...; 《中地参》伴随我从事教学已6个春秋,每份到来,我都认真拜读,在地理教学各种参考书中,她是最好的工具书,我最忠实的朋友! 《中地参》知识广博、内容精萃、栏目众多、资料新颖;《中地参》设计精美、趣味性强、价格便宜、设疑解难。对刚参加地理教学的年轻老师们是雪中送炭,是参加文科考生的福音。; 来源：详细信息评论

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