摘要：在多媒体作为一种教学辅助手段进入中小学课堂教学前，好的“黑板板书”设计一赢是教师们追求成功课堂教学的一项重要目标。而近年来，随着多媒体辅助教学的日益普及，不论哪一门学科的教师，似乎唯有借助多媒体教学课件这一形式，课堂板书才能生动，否则，也许会被指责为“在课堂教学中没有信息技术运用的意识”，课堂教学会有“老套”之嫌。于是，在当今的课堂教学中，越来越多的课堂以“屏幕板书”替代了“黑板板书”，传统的黑板板书在课堂教学中便呈现出一种弱化的趋势。

摘要：任何研究，总要有研究的过程，并留下一些可以借鉴和反思的资料。对于关键教育事件研究过程的记录，我认为可以从“表格记载”做起。在“862”培训的过程中，我们设计了一张“小学英语四五年级‘862’资源关键教育实践培训记录”的表格，要求各学校的英语教师进行填写。下表即为其中一例。

摘要：案例：“分数四则运算”近期，我听了一堂六年级数学“分数四则运算”氅课。执教教师提出两道题：计算（1）3/4-0．25；（2）2/3-0．55。很显然，这两题的设计目的是让学生明确在进行四则运算时，何时化分数，何时化小数？教师在教学时首先让学生自己思考，然后进行班级交流。

摘要：随着“双减”政策的落地,广大青少年在节假日和周末有了更多参与社会实践的时间,他们对社会实践活动的需求也日益增多。在少先队工作社会化深入推进的同时,以“15分钟幸福圈”建设为依托的校外少先队活动,也呼唤着更多优质的活动资源。面对教育教学的新变化、新要求,校外教育需要发挥自身优势积极承担起时代的教育责任。通过开发社会文化资源,设计彰显小切口大主题、跨界融合、兼顾差异、多样产出的少先队活动,潜移默化地引导少先队员在活动中将自我“小成长”融入国家和社会的“大发展”之中,这是校外少先队活动的必然选择。