摘要：[目的/意义]用户体验内容的变化与升级导致图书馆产品、服务、系统和交互所构建的融合体上升到场景化服务阶段,用户场景配置只有兼具稳定性与变化性的融合特征方可实现用户的极致体验。[方法/过程]应用控制论原理,设计图书馆“闭合场景环”,详述其构成要素和生态运行过程。[结果/结论 ]“闭合场景环”通过用户需求/期望驱动、正反通路生态调节、输入量与输出量相互校正、辅助元件的神经输送等生态运行过程,保证系统的自我调整与可持续发展,实现用户体验的稳定与持续。

摘要：地铁图书馆是传统图书馆的延伸,依据地铁站点的移动性、站内读者阅读时间的碎片化特点,将图书馆服务主动便捷地提供给更广泛的公众,利用智能技术建设地铁智慧图书馆成为传统地铁图书馆服务的新思路。文章将智慧图书馆理念引入地铁图书馆建设中,在比较地铁图书馆、智慧图书馆、地铁智慧图书馆的不同特征的基础上,以长春汽车、雕塑、电影、伪满皇宫等地域文化为项目特色,从组织架构、用户需求、馆藏整合、平台构建、借阅流程五个角度对长春地铁智慧图书馆进行项目设计,并试图从制度、资金、人员层面对长春地铁智慧图书馆的制度保障进行了探讨。期望长春地铁智慧图书馆建设能够促进长春市文化发展,推动城市全民阅读进程。

摘要：文化文物单位的文化创意产品开发工作在国家多部委的推动下,在全国范围内掀起热潮,吉林省图书馆作为文化部确定的试点单位之一,也在积极探索如何利用图书馆元素开发文化创意产品。文章分析了图书馆开发文化创意产品的优势,提出了图书馆开发文化创意产品的策略,以期推动图书馆事业的持续发展。

摘要：随着手机、i Pad等智能终端设备的不断涌现,移动学习模式逐渐渗入到高校学生的生活中,作为学生学习的主要资源,课程对学生学习生活起着举足轻重的作用。根据目前微型移动学习资源建设的现状,利用实际教学案例,从微课的界面设计、内容设计、媒体设计、交互设计及微课制作等方面介绍了移动学习资源的重要开发过程,并提出了若干可行性建议。

摘要：本文在研究交互式教学模式中交互要素和交互行为的基础上,总结已有课堂教学交互行为评价体系的要素与特征,探索建立信息检索课交互式教学评价体系及相应指标,为交互式教学设计提供依据和标准,以保障交互式教学效果,深化"以学生为主体"的教学改革。

摘要：大数据时代,由信息超载而导致的信息资源能否有效利用的问题一直是学术界关注的热点。随着科技信息的海量和无序发展,提高用户个性化资源智慧推荐效率有利于用户知识更新的速度,解决用户获取资源的困境。引入用户画像理念,深入分析了基于用户画像的资源推荐方式与传统资源推荐方式的差别,构建了用户显性与隐性画像资源库,并结合用户画像资源库开展了智慧推荐系统设计,提出了基于用户画像的个性化智慧推荐系统的实施策略。

摘要：以学科为中心,以数字文献资源为主体,研发了一个适合全校师生使用的文献资源共建共享平台。本文详细阐述了该平台建设的相关技术、数据库设计及该平台的文献咨询、文献共享、学术讨论三大模块的主要功能。该平台的建设不仅拉近了资源与教师及学生之间的距离,还对学校各专业的学科发展、教师教学及学生日常学习提供了帮助。

摘要：图书馆网站中的资源模块设计与使用情况直接影响着全校师生获取知识资源的途径,本文以基于TPI的长春师范大学图书馆网站为例,从资源模块的功能设计、资源模块TPI的数据库设计、资源模块的页面设计、资源模块的数据传输等方面进行阐述,对资源访问模式进行探讨,并提出可行性建议。

摘要：在计算机应用技术专业课程中,.NET课程是学生学习开发应用程序项目的主要课程之一,在实际项目实现过程中需要与数据库技术相结合。为了让学生能够加强对.NET知识及应用的理解,本文提出具体教学案例,将教学与实践相结合,从案例设计需求分析、数据库选择与设计、案例功能设计以及最终实现等几个方面进行教学分析,为.NET课程教学提供可行性意见。

摘要：对基于MOOC和SPOC的线上线下混合教学模式进行了探讨,以“数据库系统基础”课程为例,详细描述了SPOC课程创建的具体实现环节,并给出了线上线下混合教学模式和翻转课堂的设计思路和实践过程,通过师生评价和课程目标达成度对比结果验证了其有效性和可行性,并给出了开课前后调查问卷结果的分析和反思,为推进教学改革提供值得借鉴的经验。