摘要：本文通过对播音与主持专业实践教学的现状分析,指出现阶段播音主持专业实践教学存在的“体系不够健全”、“实践教学形式单一”、“缺乏考核评价体系”等问题,并依据新的目标与原则,构建了播音主持专业实践教学体系模型。在开放性融媒体环境的当下,各院校唯有不断接受新的实践教学理念、深化实践教学改革并构建起一套系统、科学且行之有效的实践教学体系才能培养出更多顺应时代发展、环境变化与技术冲击的播音主持专门人才。

摘要：视觉文化研究的兴起改变了艺术史的认知模型,它将对艺术作品的语义研究扩展为语义之外的语境研究,把探求符号意指的艺术史认知模型转变为强调话语构型的艺术史认知模型。这种艺术史的视觉文化转向影响了从现代主义雕塑到晚期现代主义雕塑"自足性"问题的变迁。与现代主义雕塑不同,晚期现代主义雕塑的自足性不在于物质自足性。相反,晚期现代主义雕塑建构了一种以"剧场性"为核心的雕塑自足性话语范式。艺术家通过在剧场性中设计视觉辩证的观看结构和体制批判的观看权力,将对雕塑内部的语义探究转移到对雕塑外部的语境建构上来。可以说,晚期现代主义雕塑自足性问题的转向,从一个侧面反映出艺术史研究的视觉文化转向。

摘要：大学传媒类艺术专业中,语言类基础课程是专业基础课,在所有的课程体系中起着基础性的、不可替代的作用。然而,在现实的教学教育中,语言类基础课程的教育仍然存在着诸多问题,本文尝试着梳理语言类课程教学中存在的问题并提出相应的解决方法,希望对传媒类专业基础课程教学提供帮助。

摘要：纪录片创作类课程在各高校广电类专业的培养方案中占有很重要的地位。目前的教改论文集中于探讨"纪录片创作"类课程的教改方法,如"翻转课堂"、"项目化实践"等,也有简要涉及课程内容设计的文章。本文以应用型人才培养为背景,结合专业的培养方案、学生的具体情况,探讨教学理念、教学方法、教学内容设计等方面,以期完善这门课程的教学大纲,建立完整的人才培养体系。

摘要：现有普通话教材中占据主导地位的是针对PSC(普通话水平测试)应试人群而编写的普通话水平测试型教材。同时涌现出大批针对特定社会群体的普通话教材,如针对师范教育各专业、播音与主持艺术专业、公务员及各种职业人员、不同方言区人群而编写的普通话教材。从普通话教材的适应性现状看,针对特定社会群体而编写的普通话教材在突出教材的适应性特点的同时兼顾PSC,设置相关知识和训练内容,说明PSC对“推普”和普通话教材编写的深刻影响。

摘要：《香莲佩》是清代陕西籍戏剧家李芳桂的八本两折碗碗腔皮影戏剧本之一。李芳桂作为"秦声戏曲史上第一个以举人之身投身戏曲文本创作的文人",必然将其学识和才华融入作品。《香莲佩》丑角命名,人物道白和唱词都借助用典修辞而构词成文,剧本中密集着源自经典的哲理名言、历史典故和精粹词语,蕴藉着中国古典文化的深厚底蕴和典雅风格。李芳桂戏剧证实了用典在中国文化背景下不仅是一种修辞格,而且体现了中国人以经典作为"言说"依据的叙事方式,隐含着一个拥有无数经典并对之心存敬畏的民族累积成习的文化心理和思维模式。历史上民族乡村戏剧以文学语言建筑了民族历史文化知识的博物馆,以独特的艺术形态发挥了高台教化、移风易俗的文化构建功能。研究李芳桂戏剧应观照其文人创作特点,阐发其用典修辞的社会历史缘由及其文化价值。

摘要：短视频作为一种最常见的迷因现象,在传播中塑造了一种新的互联网文化景观,迷因概念扩展了短视频研究的视野。迷因视域下呈井喷式发展的短视频,在内容生产创意化、内容制作专业化、内容监管规范化等方面有待进一步优化提升。对短视频风口下的内容传播进行反思,强化人的主体性、原创性及理性回归,推动短视频的良性发展。

摘要：两会Vlog通过后台前置,创新了传统媒体的传播叙事情景,促进了知识的有效传播;通过运用网络化的语言叙事和人格化表达策略,弱化了时政新闻严肃刻板印象,激发了用户人格化互动的情感投入,实现了情感化的传播动员。由此,知识服务、人格化互动、平民化视角、去议程化的提前编码可成为时政新闻融合发展的新方向。

摘要："播音创作基础",是播音与主持艺术专业的核心课程之一。"课程思政"建设,应该结合专业特性与学生特点,从教学观念、课程实施主体、教学方法、教学模式、成效评价等方面,深入思考,努力把知识教育同价值观教育、能力教育相结合,自然地融入课堂教学中,真正达到三全育人的根本目的。

摘要：周熹（1983-），女，重庆人，本科毕业于四川美术学院，文学学士，首都师范大学在读硕士，现为长江师范学院美术学院讲师，研究方向：艺术设计及美术教育。华亦雄（1979-），女，江苏无锡人，毕业于江南大学，文学硕士，现为重庆邮电大学传媒与艺术学院讲师，研究方向：环境艺术设计。