摘要：音乐是一门以审美为核心的情感艺术,音乐教育实际上就是为了使学生充分地体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。2001年6月教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》的通知。＂学习方式的改革＂作为基础教育课程改革的重要目标之一,引发了人们对多年以来形成的教育模式的思考。2001年初,全国中小学教材审定委员会初审通过了义务教育课程标准（湘艺版）音乐实验教科书。2011年,国家再次修订课程标准,随之而来是音乐教材的再次修订。

摘要：音乐是一种诉诸听觉的艺术。顾名思义,是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听,并从中获得美的享受、精神愉悦和理性的满足活动。从其概念上看,音乐欣赏即为一种审美活动,它包括音乐感知、情感体验、理解认识、审美评价几个基本的环节,它是中学音乐教学的一个重要的组成部分。中学音乐欣赏教学我们究竟该培养孩子们什么呢？

摘要：笔者认真读了发表于《湖南教育·数学教师》2007年第9期的两篇关于"对称图形"的教学设计(分别由岳阳市岳阳楼区站前学校的付和宇老师和岳阳市岳阳楼区实验小学的高远望老师设计),很受启发.对称图形是小学生较早接触的一个比较抽象的数学概念。

摘要：“统计与概率”是课改后教师在教学中比较困惑的一个领域。本刊2007年第7、8期的“暑假备课·数学”刊出关于“统计与概率”教学的建议及上学期部分内容的教学设计后，不少读者来信反映，胡光锑老师的文章对这部分内容的教学有较强的指导性，刘自强老师的文章深入浅出地分析了教学实践中的主要问题，12篇教学设计对大家全面系统认识这部分的教学内容有较大帮助。为使这部分内容更完整，本刊“寒假备课·数学”将继续围绕“统计与概率”教学展开，并重点刊发下学期的部分教学设计。

摘要：校本教研是新一轮课程改革中发展形成的一项新的重要教学研究工作,本文就校本教研制度建设的原则及办法进行了具体的阑述,并就校本教研工作的评价作了论述和设计。

摘要：当下，教育改革正在从“知识本位”时代转向“核心素养”时代，为同课异构的高效课堂研究提供了清晰的方向。同课异构教学的意义就是“殊途同归”，归于同一个目标：“为学生发展的学科素养”。同课异构教学的意义就是“百花齐放”，探索多个路径，展现不同的教学设计和教师风采。

摘要：“空气占据空间”是儿童认识空气性质的一个重要内容，从小学《自然》教材到现在的新版本各《科学》教材都有该内容，教材中都设计了一些经典探究实验。多年来，许多教师也不断对该实验进行创新和改进，笔者试图对各版本教材中的实验以及老师们对这一实验的改进加以整合分析，例举如下。

摘要：本次全国课程改革实验区综合实践活动课程第五次研讨会与会期间,组织了15节研讨课,提交论文达500余篇。分会场的课堂各具特色,与会代表听课之后都纷纷表示深受启发,对这次活动给出了很高的评价。由于时间和杂志版面所限,本期专题暂撷选其中的一个课例进行展示,此课例包含了从教学设计、课堂实录、教师反思到教研员点评的全过程,相信读者读后可对这一课例形成较为全面的认识,并引发一定的思考,得出自己的评价。本刊也会于明年将更多的精品课陆续进行展示,敬请期待!

摘要：新教材除了在装帧漂亮、设计新颖、印刷精美等视觉方面给人以冲击外,崭新的单元编排,内容上注重与社会、生活的联系,淡化知识系统,强化学习能力、学习过程、合作探究方面的教学与训练等都在观念上、感觉上给人以震憾,令人耳目一新.这些形式和内容上的变化,在提示我们:要尽快地转变传统的教材观,在新课程改革的原则下,在形成新课程意识的基础上树立起新型的教材观.