摘要：绘本是幼儿阅读的起点,也是幼儿人生中的第一本书,其重要性毋庸置疑。近年来,绘本因其多元化的教学方式和丰富的教学内容,深受幼儿及教师的喜爱。绘本通过图文并茂的形式传达信息,有其独特的叙述技巧和结构,符合幼儿的身心发展特点。在绘本教学中,教师需要富有良好的文学素养、艺术素养和教学技巧,充分调动幼儿的已有经验,帮助幼儿扩宽视野,丰富认知,获得使用口语、书面语及读写的技巧。

摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,要创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。作为管理者和“设计师”,笔者在筹建长沙市开福区教育局北辰第二幼儿园(以下简称“北辰二幼”)时,带着团队对幼儿园的文化定位和环境布置进行了深度思考与系统规划,使得园所文化随着活动、环境、课程渗入师幼的学习与生活中,起到了润“苗”细无声的作用。

摘要：《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》明确提出,建立幼儿园教师专业成长机制。毋庸置疑,幼儿园教师的专业成长是学前教育事业发展的重要前提,优秀的师资队伍是办园品质的根本保障。近年来,新建幼儿园如雨后春笋般不断涌现,不少新建幼儿园都面临着师资短缺、教师流动性大等问题。以笔者所在的湖南省长沙市开福区教育局北辰第二幼儿园为例,我园于2020 年5 月正式开园,迄今已有两年,在园幼儿由368 人扩充到了810 人,专任教师也从24 人激增到了57 人,由于教师素质参差不齐,陡然壮大的教师队伍使得幼儿园发展面临着严重的滞阻。然而,幼儿的成长禁不起等待,“如何快速促进教师专业成长”成为我园亟待解决的重要课题。

摘要：以网络问卷的形式面向全国采集了1395份自愿样本,使用SPSS软件对观众的语言能力、语言态度及对展陈内容、展陈形式的偏好等进行数据分析。为语言博物馆的论证与建设提供了较为客观、科学的数据支持,并有利于制定语言博物馆未来的展览策略和发展方向。调查显示:受访者普遍对语言博物馆建设和语言保护持积极态度,展陈内容与展陈形式受年龄、性别、文化程度等多种因素的影响,具有统计学差异。因此,语言博物馆应以观众为中心,以需求为导向进行展陈设计。

摘要：基于十届《小荷风采》全国少儿舞蹈展演1000余个剧目名称的分析,指出优秀的儿童舞蹈剧目名称常用拟声词和重叠词体现语音特色,用方言词体现地域文化特征,用拟人和谐音双关体现修辞色彩。同时,也指出儿童舞蹈剧目名称应根据演员的年龄阶段、语言能力、教育水平和知识经验等因素制定,才能达到将语言审美教育与舞蹈艺术教育融为一体的效果。