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检索条件"机构=长沙市长沙县天华第二小学"

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我的“幸福汉堡”——积极心理学视角下的生命教育课程设计: 收藏
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引用; 《中学生博览》2023年第27期 39-41页; 作者：方姝长沙市长沙县天华第二小学; 【设计理念】积极心理学主张研究人类积极的品质,充分挖掘人固有的、潜在的、具有建设性的力量,促进个人和社会的发展,使人类走向幸福。泰勒·本·沙哈尔在《幸福的方法》一书中提出幸福的汉堡模型,代表了4种不同的人生态度和...; 【设计理念】积极心理学主张研究人类积极的品质,充分挖掘人固有的、潜在的、具有建设性的力量,促进个人和社会的发展,使人类走向幸福。泰勒·本·沙哈尔在《幸福的方法》一书中提出幸福的汉堡模型,代表了4种不同的人生态度和行为模式:“享乐主义型”“忙碌奔波型”“虚无主义型”“感悟幸福型”。; 来源：详细信息评论

做时间的主人——小学中高年级时间管理主题活动设计: 收藏
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引用; 《中学生博览》2023年第30期 45-47页; 作者：方姝长沙市长沙县天华第二小学; 【设计理念】小学五年级学生刚升入高年级,课程难度的加深、日常事务的增多常常使他们感到手忙脚乱。经过问卷调查与访谈,发现仅有少部分同学能够科学管理学习和课余时间,大部分同学总是忙忙碌碌,抱怨时间不够用。本节课意在通过趣味实...; 【设计理念】小学五年级学生刚升入高年级,课程难度的加深、日常事务的增多常常使他们感到手忙脚乱。经过问卷调查与访谈,发现仅有少部分同学能够科学管理学习和课余时间,大部分同学总是忙忙碌碌,抱怨时间不够用。本节课意在通过趣味实验、情境驱动式活动培养学生珍惜时间的意识。; 来源：详细信息评论

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