摘要：刘欣,湖南省特级教师,现为湖南省长沙市长郡梅溪湖中学校长。担任校长期间,他高瞻远瞩,锐意创新,以＂绿色教育＂为办学理念对学校进行顶层设计,推动学校快速成长为省内外知名的中学;他怀以理论研究实现教育科学化的理想,苦心孤诣,潜心研究,带领研究团队取得了一系列有价值的科研成果。五载探索,教育为怀,以＂绿色教育＂为视域,提升学生学习能量,培育学生核心素养,

摘要：全国中小学电脑制作活动中，网页设计是一个重要的项目，也是技术水平、综合能力要求比较高的一个项目。我通过多年的教学实践，在辅导网页制作活动中取得了一些经验。2012年指导刘一同学制作的《铜官瓷话》获得了第十三届全国中小学电脑制作活动高中网页组全国一等奖。由我指导并在全国获奖的网页作品还有：2007年潘然同学制作的《中国·新农村新发现》，2008年蒋浩识同学制作的（（我要我的快乐——我校课余生活探寻》，2009年赵彦博同学制作的《生生不息浏阳潮，2011年彭涵祺同学制作的《晗同学少每三》等。

摘要：教学评价一直是教学体系中的重要一环,尤其是对课堂教学的评价,因课堂教学是一个动态的教学过程,作业和考试作为终结性评价手段不能及时反映师生课堂互动的有效程度,所以使用过程性评价更为恰当。但由于量表设计难、数据采集难、模型分析难等种种原因,课堂教学过程性评价常常缺失。许多教师使用针对性的课堂量表开展过程性评价,因为观测维度多元、评测客体多元、认知水平多元等,多以主观分析记录为主,量化分析手段较少。

摘要：自行车是常见的交通工具之一,但停放时占地面积较大。比如,我校自行车停放处的空间与一个标准篮球场的大小差不多,如果能把自行车的停放面积缩小甚至减半,学生将会拥有更大的活动空间。能否设计一种自行车停车支架,让自行车竖直停放,减小占地面积?我向学校创客中心陈毅老师提出了我的想法,得到了他的鼓励和支持。

摘要：随着互联网的不断发展与扩大,物联网发展空间的不断得到提升,物联网监测范围随着无线传感器的应用而不断扩展。随之而来的问题就是监测系统安全性和可靠性问题给应用互联网的公司和企业带来的影响和损失。为了保障物联网监测稳定运行以及给客户安全可靠的信息交换环境,首要解决的就是保证系统的拓扑可靠性。本文在物联网监测基础上对拓扑可靠性进行分析,并适当的为拓扑可靠性设计和优化提出一些意见和建议。

摘要：情境教学在2022版义务教育课程标准中是屡次出现的高频词汇,体育教师如果能利用好情境创设,有利于发展学生核心素养,达到体育育人价值。情境教学法所包含的情境种类多样,体育教师在教学过程中,应围绕教材、紧扣教学目标并结合学情,合理、科学地进行情境教学设计。本文通过对情境教学在体育课堂的育人策略进行探索,认为体育课堂教学根据生活经验、自然环境、社会事件、问题、历史故事、游戏以及竞赛等要素进行情境创设,将思政理念融于日常的体育课,帮助学生在体育锻炼中提高身体素质、培养意志品质。

摘要：对2018年高考全国Ⅱ卷第28题第(3)小题和人教版高中化学教科书(2019年审定)必修第一册第72页及第84页有关锌和氯化亚铁溶液反应的现象进行了思考、实验探究验证,发现锌片能够和低浓度的亚铁离子共存。基于此,提出两点教学建议:一要深挖教材内涵,深入思考,围绕着"立德树人、引导教学"的核心进行课堂教学设计;二要认识情境、思考情境、在情境中提升,再进行情境创设,在情境中发展学生化学学科核心素养,提升课堂教学质量。

摘要：2018年和2019年高考化学全国Ⅰ卷第28题是关于气体分压内容的,气体的分压变化能代表其物质的量的变化、浓度的变化的前提条件分别是在同温同体积的容器和同一个温度下。基于此,在常规教学中要抓住学科知识本质,切忌浅尝辄止,以期深度教学、夯实基础;教学应注重单元整体设计,构建知识网络,这样,学生的必备知识与关键能力才能落实、学科素养与核心价值才能得以发展。

摘要：教师的成长除了自身专业教学能力的提升,还有德育管理水平的提高.成长中的教师有必要借助回顾和总结来梳理以往的教育教学实践,从中提炼出珍珠般的教育教学心得,并将其加工成教师教育教学艺术和教师个人魅力的独特项链一再没有什么比以“雷霆手段”管理班级,以“诗人情怀”挥洒课堂,用“菩萨心肠”善待学生,更能概括一位集语文老师与班主任于一身的教育工作者了.

摘要：课堂教学是落实核心素养的关键,教学设计更是从课标、教材到课堂教学的桥梁。基于课标要求,以“复数乘、除运算的三角表示及其几何意义”为例,设计“单元一课时”教学,巩固“四基”“四能”,使数学核心素养在课堂中得以落实。