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检索条件"机构=长沙师范学院思政课部"

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初中起点幼师大学生历史课过度教学现象探析: 收藏
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引用; 《陕西学前师范学院学报》2018年第3期34卷 92-96页; 作者：周勇长沙师范学院思政课部湖北长沙410100; 一般而言,历史课及其任课教师是比较受初中起点幼师大学生欢迎的。与此同时,历史课教学中也时常不经意间在教学内容安排、教学方法运用和教学观点表达等方面出现过度教学现象。学生主体地位的异化,教学过程把控失当和教学反思的缺位,是...; 一般而言,历史课及其任课教师是比较受初中起点幼师大学生欢迎的。与此同时,历史课教学中也时常不经意间在教学内容安排、教学方法运用和教学观点表达等方面出现过度教学现象。学生主体地位的异化,教学过程把控失当和教学反思的缺位,是造成过度教学的主要原因。消除过度教学现象的对策主要是坚持教学过程中学生的主体地位,掌握教学有度的艺术和重视教学反思。; 来源：详细信息评论

基于网络视频资源的思政课探究式教学探析: 收藏
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引用; 《特立学刊》2013年第4期 39-43页; 作者：周勇长沙师范学院思政课部湖南长沙410100; 开展基于网络视频的探究式教学，是提高思想政治理论课教学实效性的重要途径，其关键在于发现网络视频材料中与教材知识点相关的“问题”。基于网络视频的探究式教学应遵循以下原则：选准突破口、设计缜密的教学思路、活跃课堂气氛、运...; 开展基于网络视频的探究式教学，是提高思想政治理论课教学实效性的重要途径，其关键在于发现网络视频材料中与教材知识点相关的“问题”。基于网络视频的探究式教学应遵循以下原则：选准突破口、设计缜密的教学思路、活跃课堂气氛、运用灵活多样的形式、采取引而不发的探究方式，等等。; 来源：详细信息评论

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