摘要：为了深入开展以工作室为载体的设计学科专业人才培养协同创新平台建设研究,本文以长沙师范学院为例,站在人才培养的视角,以儿童文创设计工坊建设为研究对象,阐释了'三位一体'和'儿童文创设计工坊'的概念,系统阐述了儿童文创设计工坊的建设方案与历程,总结出长沙师范学院儿童文创设计工坊的特色定位与'三位一体'育人模式,从而得出设计工坊建设的理论模型,该模型可以为高校设计学科专业工作室建设提供参考。

摘要：大学生就业指导课程在教学中面临通识性知识不能满足学生个性化需求、学生学习方式变革、教学设计重就业指导轻专业指导等方面的挑战。大学生就业指导专业融合式教学改革的具体路径是:将设计专业大学生就业指导课程分为通用知识、专业技能、实践应用与展示三大模块,在教学过程中做到相互融合。

摘要：前言时光荏苒，四年匆匆，长沙师范学院首届美术学（书法）专业毕业生作品展在2018年5月29日开幕了。《左传》云：“筚路蓝缕，以启山林。抚有蛮夷，以属华夏。不鸣则已，一鸣惊人。”回顾四年前专业初创，一路艰辛。学生由2014年第一届的42名到目前的236名；教室由两间变成20间，其中书画临摹与创作教室8间.

摘要：学前教育专科人才的培养离不开优秀的、具有特色的校园文化,学前教育专科学校特色校园文化的内涵应包括四个方面:体现女性和儿童主题的校园精神,符合师范院校特点的制度体系,富有艺术感的校园景观,体现女性、儿童、艺术主题的校园文化活动,长沙师范学校在特色校园文化建设方面的实践与经验可鉴。

摘要：音乐类师范生的素质与教师岗位的实际要求还存在一定差距,同时,2017年10月,教育部印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》(以下简称办法),国家与社会对师范教育的要求越来越高。本文基于OBE理论,以目标为导向,来探究音乐类师范生为适应小学音乐课堂需具备哪些师范素质,以此来建立一套更加科学的课程体系,以期使音乐类师范生凸显优势,在日趋激烈的就业竞争中能出类拔萃,在艺术教育工作中发挥更大的作用。

摘要：长沙师范学校美术教育专业（儿童美术方向）是从学前教育专业中分离出来的一个新专业。根据专业发展需要和市场需求，依托学校办学根基与优势，确定该专业的人才培养目标，定位为培养具有儿童文化用品设计能力、双语教学能力、综合能力等一定特色的儿童美术教师。

摘要：对高专学校公共体育选项课课表编排相关问题的探讨具有现实意义。文章以长沙师范专科学校这一个案为例,围绕体育选项课课表设计的总体思路,对课程班级的开设、上课时间和地点的编排以及网上选课的组织三个环节进行了详细探讨,并对课表编排过程中会出现的师资短缺、场地不足以及其他问题提出了建议。