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检索条件"机构=闽南师范大学教育科学学院幼儿园教师发展研究所"
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主体赋权与社群认同:教育戏剧的课程属性与叙事设计
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《四川戏剧》2024年 第2期 118-122页
作者：孔凡芳 王强闽南师范大学教育科学学院幼儿园教师发展研究所 闽南师范大学新闻传播学院 闽南师范大学两岸传播研究中心 
教育戏剧的课程属性决定了其应当坚守教育本位,侧重于发挥戏剧在学生主体建构和社会性发展中的作用。作为一种非脚本化的探究性实践,教育戏剧要求个体主要采取“假装”而非“演戏”的方式参与其中。教育戏剧一方面为主体赋权,另一方面...
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