摘要：精细动作训练对婴幼儿的身心发展至关重要,也是亲子活动课程中重要的培养目标。通过分析精细动作在亲子活动课程中的设计要求,提出在亲子活动组织实施过程中融入文学、音乐、美术、生活经验等方式进行精细动作训练,结果发现该训练方案能有效促进婴幼儿认知能力、神经系统等方面的发展。

摘要：福建省龙岩市连城县是著名的客家民俗之乡,同时也是闽西中央苏区的重要组成部分,拥有深厚的红色底蕴与革命传统。在土地革命期间,连城人民在共产党的领导下,进行了艰苦卓绝的斗争。作为反映人民大众内心世界的艺术题材,革命客家山歌真实记录了连城人民反压迫、反剥削,为国家振兴、为民族进步的奋斗历史。本文以连城革命客家山歌为例,从歌曲题材、修辞手法与旋律特征入手,对革命客家山歌的艺术特征进行了分析与研究。

摘要：钱钟书先生的《围城》深入人性本质,将人性善良与邪恶进行非对称比较,不同人物的社会关系、社会背景及社会影响力,决定其突围之路的方向。不同于既定意义类型的讽刺小说,《围城》中对黑色幽默、荒诞色彩的运用,打破传统讽刺小说对文学体系的限制,促使人性展示与艺术修饰充分结合,这对当代社会及文学发展形成了一定的正面影响。

摘要：歌剧《再别康桥》中,咏叹调《一首桃花》旋律动听,意境唯美,巧妙地将桃花的清新淡雅和女主角林徽因超凡脱俗的气质合二为一,无论在艺术创作还是演唱方面都有着较高的研究价值。从整部歌剧的故事内容、人物性格、《一首桃花》的词曲创作中,充分挖掘作品的艺术价值和学术价值;在此基础上,理论联系实践,从自身的演唱实践出发,详细阐述了演唱此作品涉及的诸多声乐演唱技巧和演唱难点,从多角度论述了《一首桃花》的演唱技巧。

摘要：文章以《永定客家土楼研究》译著为例,探讨闽西客家文化翻译的难点以及音译、音译+注释、省译、转换和重构等翻译方法,为闽西客家文化英译提供一些借鉴和参考,促进闽西客家土楼文化的传播。

摘要：绘本是儿童启蒙教育的重要资源。但目前,幼儿绘本翻译质量参差不齐,影响幼儿的阅读体验。为了有效提升幼儿绘本翻译质量,可以运用生态翻译学中的“三维转换”理论,从语言维、文化维和交际维三个层面把握绘本翻译,以准确传递原文作者的意图。

摘要：非遗是一个国家和民族历史文化的重要组成部分,它承载着民族的历史记忆、文化精髓和艺术魅力。然而,随着现代化进程的加速,许多非遗正面临着失传的危险。因此,如何保护、传承和创新非遗成为一个需要解决的问题。在此背景下,在开展面向幼儿的学前教育工作中,教师应充分把握让幼儿从小受到古老的民间艺术文化熏陶的机遇,在区域教工作中做好对应幼儿园客家木偶戏课程的建设,为幼儿初步感受非遗文化内涵奠定重要基础。为此,需要高职学前教育专业教师通过构建园校合作教育模式的方式,使学前教育专业学生参与到实际的幼儿园教育工作中,结合学前教育实践做好客家木偶戏课程的创新研究工作,既为学前教育专业学生提供深入了解客家木偶戏文化形式与内涵的渠道,充分利用学校与幼儿园的资源和优势,使其在实际参与教育实践的环节中深化教育理解,真正为学生后续参与到幼儿教育中开展客家木偶戏非遗教育奠定坚实基础。

摘要：以闽西客家童谣为例,分析其语言特点,探讨其对幼儿方言习得的促进作用,尝试解决幼儿方言习得中运用闽西客家童谣的困境并提出相应策略。

摘要：闽西客家方言是传播客家文化的主要载体,有日渐消亡的趋势,引发传承危机。通过问卷调查和实地访谈了解闽西客家儿童方言传承的现状,从家庭、学校以及社会方面分析了客家方言出现传承问题的影响因素。闽西客家儿童方言的传承,家庭熏陶是关键因素,幼儿园要适时配合,社会要提供良好氛围,包括政策支持、激励措施等。

摘要：“三全育人”是落实立德树人根本任务的有效途径,而全员育人是“三全育人”的人力基础和组织保障。在全员育人中,育人主体的有效协同是发挥育人队伍合力的关键,但在实践中还存在育人主体的目标、理念、信息和职责协同不足等问题。高校应从顶层设计、政策学习、思想提升、信息平台建设、职责关系梳理及评价反馈机制建设等方面入手,优化协同育人的路径,以推动“三全育人”的深入开展。