摘要：新编九年制义务教材华东版本，为顺应新课标需要，无论是教材还是对应的学习指导用书都增加了一定量的设计型题目，这有助于培养学生创新意识和实践能力。为使我们的老师在平时教学中用好用活教材及学生指导用书，更加突出上述能力的培养和提高，笔者以§20章《电功和电能》中的两道题并加以编后求解，仅作为引玉之砖。

摘要：[文题设计]材料:世界是一张巨大的网,它使事物与事物、人与人、人与事物客观地有条件地联系在一起.大大小小、形形色色的,有形的、无形的网时刻存在着.生物离不开食物网、生态网,电信网、互联网使人与人的联系更加方便,也使生活更加丰富多彩,人情网使人间更加充满温情,但也会使人平添许多苦恼.目前,中小学生又特别热衷于电脑'上网'.那么,你对'网'有什么独特的感受或经历?

摘要：随着分省命题调整工作的进一步深入，2016年高考作文不仅在题量上由2015年的15道降至9道，而且从命题立意到考查设计都体现出巨大的进步，如下四大看点尤其引人瞩目：一、意旨——弘扬时代精神 今年9道文题在意旨上体现高考改革方向，弘扬时代精神，坚持以立德树人为核心，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化与创新能力等四个方面的考查，形成“一点四面”在作文育人方面的合力，实现了高考作文试题独特的教育功能。

摘要：在初中化学教科书中，探究二氧化碳的实验室制法时，选用了稀盐酸与石灰石反应，但制得的二氧化碳气体中含有部分氯化氢气体，导致部分性质实验难以完成。在实验室里，不选用稀硫酸与石灰石反应制取二氧化碳，原因是稀硫酸与石灰石刚接触反应就生成了微溶物硫酸钙，覆盖在石灰石的表面，阻止了反应的进一步进行，使得反应很快停止。

摘要：　　"生本教育"是指为学生好学而设计的教育,它既是一种方式,更是一种理念.在全面实施新课程的今天,大力开展"生本教育"非常重要.化学学科作为基础课程的一个重要组成元素,在教学中实施"生本教育"是新课程改革的必然要求.而化学实验又是化学教学的重要组成部分,在实验教学中如何体现"生本教育"呢?笔者以为在化学实验教学中能做到了以下三个方面就是"生本教育"的最好体现.……

摘要：教师在课堂教学中创造性的处理教材，提取课文陈述知识的内容蕴含的方法教育素材，努力设计各种教学情境，始终将学生置于研究者、探索者的位置，让学生通过本身的思考与活动来获取知识．学生课堂思维有较大力度，教学效果明显．所以教师在教学过程中要着重体现以下课堂意识：

摘要：“讲学稿”教学模式以学生为主体,符合新课改的要求,在基础教育界产生了广泛的影响,并在与信息技术结合的基础上发展出新的1.0版本。本文以《金刚石、石墨和C_（60）》教学设计为例,探讨了运用“讲学稿1.0”模式开展的化学教学设计。

摘要：高中生物是高中整体教学体系中的重要组成部分,积极有效的高中生物教学模式,能够帮助学生更好地认识生命、了解世界。在核心素养教育理念的指引下,高中生物教学方式也发生了较大的改变,传统的知识传递型教育被培养核心素养型教育所替代。高中生物教师也需要不断创新教学形式,运用先进的教育思想和教学设计,拓展学生的生物知识视野,提高学生的生物知识应用能力。文章通过对高中生物教学中学生学科核心素养的培养策略进行研究,从而推动生物教育水平的提高。

摘要：化学是一门以实验为基础的科学,具有很强的实践性。在化学教学中,许多理论的引入都是从实验展开并最终由实验得到结论的。可以说,化学实验也是化学教学的基础,是教师和学生学习化学知识、技能的重要的方法。演示实验,是教师通过实际的实验演示,引起学生观察、思考,从而认识物质的性质及变化规律的一种教学方法。精心设计合理布局的演示实验具有高度的艺术性,是化学教学艺术的重要组成部分。一、要有明确的目的,并富有针对性教师演示实验时,许多学生不知道往哪儿看,看什么。

摘要：教学语言对教学效果有很大影响.教学语言是一门艺术.优秀的教师善于发挥语言的魅力,对学生进行合理引导,启发学生对物理知识进行探究和思考.物理是高中教学的重点,也是让很多学生感到头疼的一门学科.教师要利用通俗易懂、科学准确、生动形象的教学语言开展教学.下面对物理学科的教学特点以及学生的心理特征进行分析,总结出提高物理教学语言水平的方法。