摘要：当前,课堂教学的改革正在如火如荼地进行,并取得了显著而卓越的成效.然而,在教改实践中仍存在着一些问题,现根据本人掌握的情况和实际体会,浅谈初中数学教学改革中存在的不足的地方,并探讨走出不足的方法.一、初中数学教学改革存在的问题1.以满堂问代替满堂讲有些教师在教学中把提问式教学与启发式教学混为一谈,导致课堂教学以满堂问代替满堂灌,问题设计欠合理化、科学化,提问随意性大,缺乏精心安排,忽视对重点、难点的讲解.

摘要：在美术课程教学中,作品鉴赏既是一项不可或缺的有机组成部分,又是其中不容忽视的重要活动环节,更是提升学生艺术审美素养的有效载体和良好平台。积极开展美术鉴赏课教学活动,对于学生健康成长来说,能在开阔文化视野、陶冶高尚情操、健全人格修养和发展个性特征等方面,往往具有十分必要的现实意义和非常重要的深远影响。在新课程理念下的美术教育,已绝非传统意义的基础训练和技法传授,而是以培养学生的审美能力与素养为主要目的,为促进他们的全面发展、自主发展和可持续发展源源不断地注入活力。本文结合高中美术教学的实践与思考,试对此作出一些抛砖引玉之论。

摘要：一堂优质的化学课,离不开教师在教学中对问题的精心设计,这就要求化学教师必须根据新的化学课程标准要求,尊重学生的主体地位,创设探究环境,激发学生积极参与、亲自体验的热情和欲望,让学生在熟悉的生活情境中感受化学学习的重要性.化学教学中想方设法创设问题情境,促使师生共入质疑、解疑境界,是培养学生学科素养的有效途径之一.

摘要：微课教学重点突出,方向清晰,且需要实践的教学目标十分明确.我们可以结合具体的教学内容、教学重点及需要实践的教学目标合理地设计微课程,对于那些课堂上不宜展开的教学实验也可以以微课的形式进行.一、有助于抽象概念的简化教学随着课程教学内容在难度上不断加深,大家会接触到一些相对较为抽象的概念,这些概念并不容易理解,构建相关联概念之间的联系.

摘要：为了提高初中语文教学的实效性,笔者在总结前人的基础上结合自己多年的教学经验,提出了以下一些增强教学实效性的方法。本文主要从＂课堂教学需要精心设计＂＂教师恰到好处的启发学生＂＂发挥学生的注定性＂＂充分给予学生读的时间＂＂让学生感受到创造的乐趣＂等几方面进行了阐述。

摘要：传统教学中,问题的设计缺乏指向性、实效性。本文着重从创设导入式问题、探究式问题、拓展性问题、变式问题等角度,谈问题创设的指向性,旨在培养学生的发散思维能力、实践能力与创新精神。有效的问题创设能开启学生思维的闸门,引发学生的思考,让学生经历发现、探索、建构知识体系,完善自己的认知结构;能引发学生讨论交流,在师生对话中学生逐渐释疑,一步步将思维引向深入。数学问题具有一定的指向性,如何提高问题创设的价值?

摘要：初中语文阅读教学是语文教学中的一个重点环节。本文分析了做好初中语文的阅读教学的几个方法：课堂阅读教学要充分形成师生互动,语文阅读教学的设计要有梯度,实现初中语文阅读教学效果需要积累、理解和评鉴。

摘要：在初中英语课堂上,教师不仅要做好知识教学的组织与设计,有效地处理课堂教学中的各个细节,对于每一个细微的教学环节都有非常好的把握,这也能起到非常好的教学效果。课堂教学的细节有很多体现,也可能会出现一些课堂上的小插曲。教师要对于这些状况都有非常好的处理能力,这样才能够给学生营造更加轻松愉快且效率高的课堂教学。

摘要：翻转课堂式教学模式,是指学生在课下完成知识的学习,而课堂变成了师生之间和生生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果.高中物理教学中运用翻转课堂教学是非常有必要的,也是教学改革的必然趋势.翻转课堂教学下,教师要积极转变教学观念,从课堂的主导者转变为课堂教学的引导者.因此,教师必须要提高教材内容设计质量和对学生的了解程度,实施个性化指导方案,同时也要积极引导学生树立自主学习意识,促使学生探究能力的提升.

摘要：当良好的探究氛围得到营造后,教师应当进一步在课堂上展开对于学生自主探究能力的培养,鼓励学生对于相应问题展开有效的独立探究。探究学习环境设计的一个核心目标就是为了推动学生探究性学习能力的培养,为了让学生能够具备对于各种问题展开有效的独立思考和自主钻研的能力。这种能力的具备需要一个较为长期的积累,在于学生在平时的课堂上,乃至在课下完成课后习练时都善于思考,善于用实践来分析解决各类问题。