摘要：本文讲述了所谓“让学引思”,即为让学生亲身经历学习过程,在时间和空间上,保证让学生活动正常展开和学习行为真实发生,老师引发、引导、引领学生思考,在形式和本质上,让学生大脑处于积极的思维状态。因此,教师应做到能“让”会“引”,确保“让”“引”互动,学生应做到“真学善思”,确保“学”“思”结合。

摘要：不由得想起誉满中西的建筑学家贝聿铭,他曾受邀设计临近故宫的中银大厦,但他拒绝将其建造成耸入云霄的建筑,他兀自喃喃：＂我的良心不允许……我不能想象有一幢高楼俯视着紫禁城。＂贝老的主动拒绝,蕴含着现代文明对历史文化的最后一丝温情,也体现了他不为名所困、持守温情的处世态度。

摘要：时代迅速发展背景下,新课程对培养学生的核心提出了更高的要求,这也就需要高中生物教师不断对教学进行创新,应用科学的教学方法开展教学。高中阶段是学生成长的黄金时期,对学生人生观、价值观等观念的形成具有深远的意义。所以,高中生物教师在实际的教学中需要重视其对学生的教学,把握好教学的重点与难点,为学生更加科学地设计教学内容,这样才会有效为学生构建更加高效的高中生物课堂,提升学生生物整体的学习水平。