摘要：全面依法治国思想是党的创新性重大理论成果,贯穿于高校思政课教材教学体系。基于高校思政课全面依法治国思想教学的政治性、思想性与法学专业性共融特征,要求教师具备丰富跨学科知识与高超教学艺术,这给实际教学运行效果带来不小挑战。如何应对这种挑战,以增强思政课守正创新突出强调的实效性,须认真贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,把握好全面依法治国思想教学基本功能、教材法治知识重难点、法治自信教育、教师队伍业务关、小课堂与社会大课堂融合等几个关键着力点。

摘要：课程思政不仅是新时代思想政治教育的新举措,更是对习近平总书记所要求的“同向同行”“协同育人”及“全员全程全方位育人”的有效回应。高校课程思政实践是落实立德树人根本任务的客观要求,是守牢高校意识形态前沿阵地的必然要求,是打造“金课”,提升课堂教学效果的现实要求。因此,高校课程思政实践要强化整体设计,致力实现课程思政的系统架构;要注重课程开发,助力挖掘专业课程的思政元素;要着眼教学实效,着力创新课程思政的教育方法;要聚焦课程运行,努力提升专业教师的思政素养。

摘要：“课程思政”与“思政课程”实现同向同行,需要从以下几个方面着手。提高思想自觉,正确认识“课程思政”与“思政课程”;搭建平台,加强专业课教师与思政课教师的沟通交流;做好顶层设计,在专业人才培养方案中明确“课程思政”内容;教师各司其职,协同培育担当民族复兴大任的时代新人;加强人才队伍建设,保证“课程思政”与“思政课程”教学后继有人。

摘要：为提高思政课建设水平,打造思政课"金课",增强思政课教育教学效果,课题组围绕"什么是思政课‘金课’"、打造思政课"金课"的背景、意义及主体等问题设计了调查问卷。结果显示,思政课"金课"有多方面的要求,更为重要的是"入脑入心,引领学生成长"。当下加强思政课建设众多机遇。学校要切实重视,不折不扣落实思政课建设文件精神,其他课程要做到与思政课程同向同行。

摘要：新媒介主导的网络信息传播方式普及化,成为新时代思想政治工作环境的新特点。新媒介环境具有潜移默化地施加影响的隐性特征,传播速度快、结构复杂、互动性强。新媒介环境对于提高思想政治时效性意义重大。思政工作者应抓住新型媒介环境带来的新机遇,遵循网络运行规律和思政工作原理对新媒介环境进行优化和重构,使媒介环境优化和隐性思政工作在新时代条件下相辅相成、辩证统一。同时,以生成性课程弥补预设性课程之不足,利用新的媒介环境设计贴近生活的内容和方法,推进思政工作创新。

摘要：徽州传统家居文化资源丰富,表现形式多样,题额楹联、建筑、雕刻是徽州传统家居文化的重要载体,蕴含丰富的审美资源,表达了徽州人民的审美意愿和旨趣。深入挖掘徽州传统家居文化中的家居环境与风水理论结合的生态美、题额楹联的意蕴美、建筑形式与功能实用结合的技术美、雕饰艺术的图纹装饰与寓意教化相结合的艺术美对传承中华优秀传统文化,弘扬中华美学精神,加强新时代家风建设具有重要的意义。

摘要：立德树人是新时代高等教育的根本任务。全面推进课程思政建设,必须充分发挥课程思政在育人过程中的重要作用。在培养什么人这一根本问题上,高校共青团工作和课程思政深度契合。高校共青团协同推进课程思政育人可以从自身改革创新、内容体系建构、育人平台搭建、资源挖掘整合等路径进行整体优化设计,从而在育人整体格局中协同推进课程思政育人。

摘要：当前,安徽红色文化与大学生思想政治教育融合度不高,主要存在区域红色文化育人体系不够完善、新时期红色文化资源精神内涵挖掘不够深入、“00后”大学生个性化需求得不到满足等问题。通过整合区域红色文化育人资源、推动教学方式改革创新、创建地方红色文化教育基地、营造浓重的校园红色文化氛围等路径,充分挖掘区域红色文化蕴含的时代内涵与教育价值,进一步提高当代大学生思想政治教育的实效性。