摘要：本文从数学公式的教学与数学能力的培养的关系出发,就公式教学的五个环节进行了分析,根据各环节的特点以及学生的心理特征,设计了相应的教学方法。

摘要：对中学生化学课程的学习如何进行有效的评定,是一个永恒的课题.根据新课程学习的开放性、素质性、科学性、全面性、发展性和创新性特点,除保留和继承传统的考试题型外,应增加探究性试题、阐述性试题、交流性试题、情景性试题、活动性试题和方案设计题等开放性试题的考核,建立适应特点的"立足过程,促进发展"课程评定体系,以实现对学生进行学习的全面、客观、综合、公正的评定,促进学生形成科学素养,开启思维、激发潜能、全面发展.

摘要：本文对差动电路实验中容易出现的几个问题,进行了详细分析,并提出了解决的办法。

摘要：“鉴赏力不是靠观赏中等作品而是要靠观赏最好作品才能培育成的。所以我只让你看最好的作品，等你在最好的作品中打下牢固的基础，你就有了用来衡量其他作品的标准”（歌德）。音乐艺术作品的鉴赏也是如此，所以我提倡学生读名作、听名曲、看名画。用中外优秀作品来丰富音乐知识，发展音乐听觉、记忆和想象力，以提高理解、鉴赏音乐的能力。通过欣赏优秀的音乐作品来培养学生高尚的艺术素养，从而给学生以美的感受和美的教育。如何在音乐欣赏教学中培养学生高尚的艺术趣味呢？

摘要：在课堂上形成有吸引力的教学语言风格,是每一位教师追求的目标。教学语言中的口头语言、书面语言、艺术语言和形体语言是一种与学生良好沟通的媒介,它传达教师想要表达的思想、情感、事实与信息,是师生之间交流沟通不可缺少的工具。

摘要：本文分析了制约中职学生英语口语水平提高的因素,提出了英语口语教学的一些策略。教师应坚持学生为中心,发挥学生的主动性。在交际性课堂上开展任务型教学,倡导合作学习,艺术性地帮助学生发现错误改正错误,逐步提高学生英语口语能力。

摘要：目前相当多的美术鉴赏课上,对于学生的审美能力的培养和鉴赏知识的讲授往往只流于表面,不是照本宣科,就是大量介绍画家经历,大篇幅地讲解内容,很少涉及到形式美.好象绘画只是故事情节的图解,没有从形式美的角度来认识和欣赏艺术,使学生只知其然而不知其所以然.而形式正是构成绘画美的最重要因素,学生审美能力的提高也主要来源于此.怎样从形式美入手,进行审美教育呢?