摘要：通过＂感恩父母、爱常相伴＂主题班会案例的设计,让学生深切感受到父母伟大而无私的爱,更加能理解父母的付出和辛劳,并感恩父母。包括活动背景、活动目的、活动准备、活动过程、活动反思五部分。

摘要：本文从分层教育的现实意义、以人为本科学分层、注重把握好各环节三个方面探究在数学教学中如何面对学生客观存在的差异性实施分层教学的问题,提出课堂教学设计分层化、课前预习层次化、授课过程层次化、布置作业层次化、课后辅导分层化、对学生考核评价层次化的措施,以帮助教师更好地因材施教,使各层次学生得到共同发展。

摘要：通过调查发现,多数学生在常规教学中未能正确理解牛顿第三定律,为此设计了基于概念转变教学策略的教学活动,通过问题暴露学生的前概念,相互交流讨论,实验检验,最后建立科学概念.

摘要：从教师情绪，教学环节以及教学设计等三个方面阐述在高一数学教学中渗透心理健康教育的策略。

摘要：本文研究以＂引入型问题、讨论型问题、概念型问题、质疑型问题、巩固拓展型问题、总结创新型问题＂等六种类型的课堂问题为依托,引导课堂教学过程,让学生学得更有效率。学生通过各类问题的生成、质疑、解决、总结、升华的探究过程,完成学习体验,凸显学生主体地位和作用,使学生学会学习、学会数学交流、学会数学表述,感悟科学研究精神,提高数学核心素养。

摘要：本文分析劳动教育与语文教学融合的必要性,论述劳动教育与语文教学深度融合的做法,提出依托现有教材内容、适当改造教材内容、把握课堂教学机遇、精心设计写作教学、紧密结合生活实际、开展课下实践活动等策略,以有效发挥语文学科的育人功能。

摘要：一、问题的提出化学是一门以实验为基础的学科。随着新课程改革的进行，高中化学教科书中设计了许多实验探究，而实验探究是科学探究在化学实验教学中的具体化，是化学教学中的重点。广西于2012年秋首次实施教育部颁布的普通高中新课程标准，在基础教育如此薄弱及教学资源匮乏的条件下，开展探究性实验教学模式。如今，

摘要：部编高中历史教科书辅助文内容丰富,包罗万象,包括学习聚焦、思考点、史料阅读、历史纵横、学思之窗、探究与拓展、人物图像、地图、历史图景等等,是编者精挑细选、集体智慧的结晶,教师应充分利用辅助文进行教学。一、利用单元导读,明辨单元主题每个单元的主题一般都呈现在单元导读中,教师的教学应该紧紧围绕本单元主题展开,在单元主题的引领下设计每一课的教学立意,以达到在课课相通,环环相扣中,学生领悟单元主旨。

摘要：1问题提出新课改理念强调:基础教育的任务不仅是传授知识,更重要的是让学生改变接受式学习模式,通过研究式学习、参与式学习、体验式学习和实践式学习,培养终身学习的能力和习惯。因此,改变"学生学法和教师教法"是体现最新教育理念的关键。新课改的一大亮点是,"要求充分发挥学生的主观能动性,让学生真正成为学习的主体,自主体验研究过程,收获结论"。

摘要：数学课程标准明确指出:"现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。"因此,数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,要充分考虑多媒体、计算机软件对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。1辅助情境创设扬·阿姆斯·夸美纽斯说过:"一切知识都是从感官开始的。"情境教学就是从教学的需要出发。