摘要：基于目标的教学设计方法将学习任务分解为具体的学习目标,并规定教师在传授所有的目标内容之前,应该选择相应最佳的教学方法。这种方法适用于各种目标之间关系不太紧密的任务,但对于教授需要整合知识、技能和态度以及协调不同技能的复杂专业任务时,教学效果较差。对于后者来说,以整体的、实际的任务为中心设计教学更为合适。本文介绍了以任务为中心的四元教学设计模式,并通过反思应用该模式设计的三个高等教育项目的实践案例来说明其应用方式。第一个案例介绍了荷兰阿姆斯特丹应用科技大学针对移动应用开发的课程设计;第二个案例介绍了负责荷兰教师培训的艾瑟林格教育大学的教师教育专业整合信息解决问题的技能;第三个案例来自比利时鲁汶大学的全科医学教育实例。文章最后讨论了以任务为中心的教育方案实施的问题和未来发展。

摘要：基于医学统计数据模型,APDG系统可以批量生成符合医学统计数据的语义电子病历。其所提供的数据集可用于医学信息系统研究开发中的验证和演示,以解决真实的病人数据受到隐私保护等法律上使用限制的问题。通过对APDG系统架构的解析,从医学信息系统的开发人员和用户角度设计了可视化界面工具,并基于C#在.NET平台上实现,使APDG系统成为基于语义技术的医学信息系统开发的重要工具之一。

摘要：背景要理解诊断准确性研究的结果,读者必须了解其设计、实施、分析及结果。这只能通过作者完全公开研究资料才能实现。目的提高诊断准确性研究报告的准确性和完整性,以便读者评估研究的偏倚可能性及推广性。方法诊断准确性研究报告标准(STARD)指导委员会通过文献检索,找出正确实施和报告的诊断性试验,并提取可能有用的条目形成一份泛表。再由研究人员、编辑及相关专业组织成员在为期两天的共识会议中对这份泛表进行缩减,以制定出一份诊断准确性研究的清单和通用流程图。结果检索已发表的诊断性研究指南,共找到33份清单,从中提取出75项可能有用的条目。根据当前可得的所有提示偏倚的证据,将之缩减至25项条目。制定出的典型流程图提供了招募患者的方法、执行“诊断措施”的顺序及接受试验诊断措施或／和金标准诊断措施的患者人数等信息。结论判断研究的价值有赖于完整、准确的报告。若医学期刊采用此清单和流程图,诊断准确性研究报告的质量将会有所提高,更好地服务于临床医生、研究人员、评价者、期刊及公众。

摘要：语义传感器Web的出现为物联网中传感器系统间的数据互操作、信息共享和知识融合提供了实现方式,传感器本体的构建则是实现这些功能的前提.本文在参考万维网联盟提出的语义传感器网络本体的基础上,对传感器及配套的数据采集仪构建了对应的本体,为传感器系统提供了有效的知识组织模型.通过建立的传感器和数据采集仪本体,可以实现传感器的自动分类管理,设定推理规则后可以提供传感器和采集仪间的配接推荐,提高检测现场多传感器系统设计的效率和可靠性,将领域知识应用到系统设计和管理中.最后以具体的传感器实例对推理规则进行了测试,结果满足应用要求.

摘要：优秀教师的胜任特征能够导致其产生高绩效。研究在CNKI中查询了国内2000-2014近15年来有关优秀教师特征的45篇文献,对其内容进行分析,整理提炼出26条优秀教师胜任特征。在此基础上,结合国外教师特征调查工具,自编《优秀教师特征问卷》,调查了包括教育研究者、学生、中小学教师、家长及其他人员共计175名被试。结果发现优秀教师关键的胜任特征是改革创新、知识渊博、师德高尚、爱学习、敬业、热爱教育事业、有爱心。根据优秀教师多个胜任特征之间的关系,可以归为知识更新、情意驱动、个性调适、人际沟通、教育艺术共五大类。研究结论加深了人们对优秀教师的理解,有利于指导优秀教师和一般教师的专业发展。