摘要：虽然隐藏用户消息的技术已经实现,但消息发送者的匿名化仍然是一个挑战,为此提出一种用于匿名通信的自组织协议协调稳定的DC-net。在协议设计中,首先解决了短稳定性问题,得到了DC-net的稳定扩展SDC-net;然后,将时隙预留和中断管理子协议分别集成到SDC-net中,以克服冲突和安全问题。实验结果表明,提出的HSDC-net实现了低延迟,能够满足实际需要。

摘要：为了提高微动漫设计移动终端的营销服务效果,基于AISAS构建了微动漫设计移动终端营销服务模型,构建评价指标体系;基于AHP-模糊综合评价法对微动漫设计移动终端营销服务效果进行评价。结果表明:微动漫移动终端营销服务综合评价值为0.687,介于评价等级中的好与一般之间的位置,最后对微动漫移动终端营销服务提出了相应的改进措施。

摘要：设计并仿真优化了基于L探针耦合馈电的C波段超宽带新型±45°双极化微带贴片天线,所设计的实现双极化采用的方法是两个正交L探针相互耦合并进行馈电,使得天线所承载的信道容量得到大幅度提升。借助Ansoft HFSS 15.0,完成对所设计的天线进行仿真验证,使得其重合阻抗带宽为38%,即在3.95~5.80 GHz时驻波比(voltage standing wave ratio,VSWR)小于等于2。同时,该天线在两个端口分别激励的情况下平均增益大于9.0 dBi,两个端口之间的隔离度大于22 dB,交叉极化电平小于-15 dB。该天线结构设计简单,可广泛应用于C波段超宽带无线收发通信系统。

摘要：欣赏是人们在接触高质量艺术作品时的一种美学理解形式,是人们通过外在艺术形象内化其无限精神世界的特殊思维活动。观者在观看艺术作品的同时,以对此的审美判断力为基石,从而适配、孕育出一套自身的审美逻辑,由此构建出的审美逻辑,让观者在观看艺术的同时获得了升值。因而,注重欣赏课的多元化作为美育的一种重要途径,会日益成为高校培养相关艺术人才的眼光聚焦点。重点分析了在动漫教学环节中开展欣赏课的必要意义,针对性地提出建设性意见,旨在促进现代教学体系的完善,提升学生动漫创作能力,促进学生素质培养和发展。

摘要：主要从VFP课程的教学目标、教学方法和教学总结三个方面来探讨该课程的设计方案。以高职院校开设VFP系统的专业要求和学生通过计算机二级考试的需求为教学目标,设计出合理的教学模式和教学方法,并从学生的学习情况和课程的发展方面对教学内容进行总结,旨在实现传统课堂的转型升级,提升课堂教学效果,培养学生掌握使用VFP系统处理数据的方法和应用,设计出符合自身需求的应用功能。

摘要：随着信息化技术的快速发展,基于“互联网+”的各类信息化教学网络平台越来越广泛地被应用于教学中,CH云教学平台作为一种信息化教学资源共享与操作平台,具有方便快提的管理使用界面,内置有丰富的教学资源,具备实验学生、实验设备、实验资料、实验课程、实验结果一体化的管理功能,该平台对网络技术专业实现信息化实践教学有很大的帮助作用。主要研究使用cn云平台进行远程教学设计和利用该平台进行线上教学模式的设计以及使用该平台进行教学应用与实践,通过研究为使用该平台进行实践教学的高校教师提供技术参考和借鉴。

摘要：随着我国城市化进程的不断加快,城市交通面临的压力也越来越大,为了有效改善城市道路交通出现了拥堵情况,给人们提供更加方便更加快捷的交通服务。我国也加大了对城市智能交通管理系统的应用力度,这相比于传统的城市交通管理系统来说省时省钱又省力,并且能够对交通运行情况进行全方位实时监控和管理,大大提高了我国城市交通管理的效率和质量。文章主要针对城市智能交通管理系统的重要意义和组成部分进行分析,并对其目前的主要设计进行有效探究,希望能给城市智能交通管理系统的应用提供有效的参考价值。

摘要：交通流量预测是智能交通管理领域的一个重要热点,结合交通流量的变化特点,针对支持向量机的参数优化问题,设计了基于遗传算法优化支持向量机的交通流量预测模型。在分析当前交通流量预测的研究现状基础上,指出传统模型存在的局限性;采用遗传算法对支持向量机的的参数进行优化,并通过混沌理论对交流流量的原始数据行相空间重构,建立交通流量预测模型;采用仿真实验测试该模型的有效性和优越性。实验结果表明,遗传算法优化支持向量机可以跟踪交通流量复杂的变化特点,获得了理想的交通流量预测结果,而且交流流量的预测误差要明显小其它模型,具有更高的应用价值。

摘要：从分析现代信息技术环境下“翻转课堂”教学模式的内涵出发，结合社会企业所需平面设计职业岗位能力要求，探讨其在高职Photoshop课程中的教学应用，旨在实现传统课堂的转型升级，培养学生的职业能力，提升课程教学效果。

摘要：当前的小组合作学习模式存在合理性缺失等问题。因此研究利用OED方法对其进行改进,并引入灰色理论校正模型对改进的小组合作学习模式有效性进行了验证。实验结果表明,应用改进的小组合作学习模式后学生的成绩呈现逐年上升的趋势,而此时灰色理论修正模型的预测相对误差仅为1.1%,精度达到1级。此时利用该模型进行预测并将改进的小组合作学习模式与引入的模式进行对比后发现,第一次测验时研究提出的模式90~100分的人数占比34.1%,第二次测验时占比51.1%,第三次测验占比68.2%,均高于对比模式。综合来看,改进的小组合作学习模式对《数字合成与特效》课程学生整体成绩的提升具备有效性,对后续其他高职院校动漫专业课程教学质量提升具有重要意义。