摘要：随着信息化在高校的普遍应用,现代信息化技术为传统教学模式的优化提供了支撑。以计算机网络为主要技术支撑,对线上线下混合式智能辅助教学系统的设计进行研究。有效地融合了网络教学和传统教学两种模式,从以学生为主体、增进了师生交流出发,完成了系统架构的设计。阐述了关键模块的功能,结合数据库的设计实现该辅助教学系统的功能,并通过实际教学应用验证了所设计的系统功能。

摘要：书法是中华民族璀璨的文化瑰宝,是高等院校人文素质教育课程的重要内容。高校书法课程开展书写技能的实践训练和书法艺术的欣赏不仅可以丰富学生的文化知识,开阔其文化视野,有利于传承优秀的传统文化,提升其思想素质,培养其爱国精神;而且在书写训练的过程中,能使学生提升职业技能,熏陶心性涵养,陶冶性情,培养健康的审美情趣,提高文化修养,促进身心健康,进而全面提升学生的人文素养。

摘要：教材是汉语教学活动中非常关键的一个环节,它的优劣直接关系到汉语教学的效果。本文分析了2006版汉语教材的编写情况、总体设计、架构及各个构件,并指出该教材存在的问题。

摘要：一、研究背景虚拟仿真实验教学项目依托虚拟现实(VR)、仿真、软件工程等技术来构建仿真实验和信息化的教学管理系统,[1]借助计算机相关技术来仿真或模拟实验的过程,利用VR等教学资源具有的沉浸性、交互性以及想象性的特点实现高危险、高成本、高难度的教学场景虚拟化,依托多媒体和网络技术实现教学资源的多元化、多样化和教学管理高效化、科学化。

摘要：校园文创产品能够彰显高校独特的校园文化内涵与底蕴,是学生了解校园文化精神的重要渠道,也是高校对外进行文化宣传的重要载体,现阶段已经成为高校精神文明建设的重要组成部分。本文首先对高校特色形象识别系统进行概述,然后分析校园文创产品应当具备的设计属性,并总结校园文创产品设计的现状,最后提出高校特色形象识别系统下校园文创产品的设计策略,希望能为高校文创产品的设计提供参考。

摘要：引言过去,长期处于自给自足农业经济状态下的陕西,因为相对衣食条件的优越等原因,形成了所谓的"陕西十大怪"。这"陕西十大怪",有民谣云:"帕帕头上盖,面条像裤带,锅盔像锅盖,碗盆分不开,辣子一道菜,不坐蹲起来,房子偏偏盖,睡觉枕石块,唱戏吼起来,姑娘不对外。"还有一种所谓"陕西八大怪"或曰"关中八大怪"的说法,如李志慧先生主编的《关中文化概论》1之第三章"‘八大怪’探微"是贾行宪先生完成的,贾先生指出这八大怪分别是:面条像裤带,辣子一道菜,锅盔像锅盖,姑娘不对外,帕帕头上戴,房子一边盖,板凳不坐蹲起来,秦腔吼起来。

摘要：章太炎先生在其一生的革命和学术生涯中,足迹遍及祖国的山山水水,有很优越的条件调查到各地第一手方言资料。章先生以语言学家的眼光审视这些资料,条分缕析,深入讨论,形成了《新方言》《岭外三州语》等方言研究成果。这些成果绝大多数内容都言之有理、持之有故,很多释词从现在的陕西方言中可以得到印证。

摘要：两部清代乾隆年间的陕西地方志书与目前陕西方言或民俗特征可以对接的地方比较多。主要从植物和动物两方面进行讨论,主要的着眼点是关中方言区。比如《三原县志·谷属》指出:"扁豆,亦名板豆。"调查表明,如今临潼渭北栎阳、油槐等处把扁豆叫作"板豆"。再如《西安府志·禽属》指出:"鹁鸽……《咸宁志》:色名不一。"鹁鸽即鸽子,如今关中很多方言点叫作"鹁鸽",西安一带则叫作"鹁鸽"的逆序形式"鸽鹁"。其中"鹁鸽"的"鹁"字在很多方言点读如"蒲","鸽"在长武、彬州、永寿、岐山等处音变如"高"。

摘要：义教新课标背景下,小学语文教学应当致力于学生核心素养的发展。整合是小学语文教学的首要手段,符合学生的语文学习习惯。基于新课改的要求,在小学语文教学中应当充分挖掘整合的功能,落实整合的要求。由姚雪晴著、济南出版社于2023年出版的《整合的力量:走向核心素养的小学语文教学》一书,以三维整合为理念,从横向、纵向两个层面分析三维整合序列,开发小学语文教学资源的整合功能,明确语文教学的三维整合目标,探究小学语文三维整合的教学策略,形成语文教学统整实施的路径。