摘要：为了培养学生探索学习能力,教师从对接学生生活实际、挖掘地理教材内容、强化实践操作体验、指导学生读图识图的教学角度出发,展开针对性教学方案设计,创造丰富的实践探索机会,让学生在实践体验中提高学科能力。在筛选教学内容、组织教学活动、预设教学程序时,教师结合学生实际学习需求,整合契合性更好的教学资源,为学生提供学法支持,引导学生在探索性学习中内化学科认知,促进其探索学习能力的提升。

摘要：《水浒传》取材于民间英雄故事,故事的传奇性与人物形象的生动性是其突出的特点。高中语文教学要结合文本特点,对文本进行深入解读,以培养学生的语言运用及审美能力。人教版《语文》必修五小说单元选编的《水浒传》节选《林教头风雪山神庙》一文,就可以结合文本特色教会学生塑造人物的基本手法,欣赏《水浒传》过人的艺术技巧。这是语文核心素养与文本特色结合之下新的教学尝试。《林教头风雪山神庙》的教学可以通过分析伏笔、炼字等文本解读方法来概括人物形象,既能够对应高考考点,也能够带领学生走进文本内部,探秘文本,体验文学作品的艺术魅力。