摘要：司汤达的《论＜红与黑＞》，对《红与黑》这部作品进行了具体介绍和分析，揭示了小说的写作初衷和主题，论述了于连、德·瑞那夫人及木尔小姐等主要人物形象，阐述了小说的原形，并言简意赅地点明了小说艺术上独特之处，揭示了小说现实主义性质。论文对《红与黑》所作的具体介绍和分析，对现实义创作方法和文艺观所作的进一步地具体而生动地阐述，使其在现实主义文学理论中，具有重要的理论价值和文献价值。

摘要：贾平凹散文能自成一家,主要原因在于他的散文充满了真情,且仅仅关联生活,始终不放弃对美的追求,无论是对地域风情、平凡事物的赞叹,还是对生活哲理的揭示,都渗透了他对美的一往情深,从而使他的散文有着浓厚的美文品格。

摘要：新文化运动的先驱者确立了五四时代的立人标准 ,五四小说家的人的价值取向却与此有着不小的重心位移。这种有所侧重的人的价值取向规范着他们的人格自塑 ,也制约着、影响着他们小说创作的成败得失。五四小说家及其创作是伟大的未成品。

摘要：一部《废都》,毁誉16年。初版本《废都》被禁或被人鄙弃、非议原因众多:知识分子群体反对;老作家的抵制;新锐批评家的酷批酷评;国家行政机构的介入干预等。新版《废都》实施"加减法",尊重文学文化艺术发展规律,适应消费社会市场变化,显示出文学文化场域逐步趋于成熟,大国受众日趋理性。

摘要：李白的七绝《早发白帝城》与杜甫的七律《闻官军收河南河北》都抒发了一种人生困厄中突获释放的兴奋和喜悦之情。但在抒情方式上却不尽相同 ,前者采用的是表现式抒情 ,以意象造境为手段 ,通过表现一“快”字来间接暗示情感 ;后者采用的是再现式抒情 ,以叙述描写为手段 ,通过塑造一位老者的“狂喜”形象来直接抒情。相比之下 ,前者深得艺术简化之精髓 ,更为含蓄 ,给读者想象的余地更大。

摘要：苏轼在任职凤翔期间创作了138首诗歌,其中写景记游诗比重较大。这些诗歌描绘了关中西部的锦绣河山,表达了苏轼对关中西府自然山水与历史文化的热爱之情;同时也表现出了苏轼反对暴政、关心民瘼的仁政思想以及苏轼淡薄名利、超然物外的人生追求,具有极为丰富深刻的思想文化意蕴。在艺术上突破了此前诗歌的局限,采用了以文为诗的创作手法,呈现出豪放清雄的风格特征,形成了苏轼写景记游诗特有的结构模式,表现出了更为成熟的艺术技巧,奠定了此后苏轼写景记游类诗歌创作的基本风貌。

摘要：苏轼一生与《庄子》有着极深的渊源,具体表现在:一、在文本形式方面,苏轼把《庄子》中的寓言、典故、语句纳入自己的文学创作,并学习《庄子》的句法,暗引庄子的格言,使作品显得活泛而妙趣横生;二、在行文、构思方面,苏轼深受《庄子》创作风格的影响,形成了幻化多变、奇诡恣肆、化虚为实、虚实相生的创作风格;三、在艺术境界方面,苏轼追求《庄子》式的拙朴、雄浑的诗境。

摘要：英国女作家夏洛蒂·勃朗特成功地塑造了朴实、自尊,追求自由、平等的地位和敢于反抗的简·爱形象。在这部作品中,作者在进行肖像描写时,运用了对比和衬托的艺术手法,对塑造简·爱形象起了重要作用,使简·爱这一形象生动丰满,极具鲜明色彩。

摘要：针对汉语拼音方案设计存在的问题 ,这里讨论了o与uo、ong与ueng、i几个韵母的分合与标写问题。指出可从音系和拼写两个层面处理汉语拼音方案。音系层面以音位划分为标准 ,拼写以简省为原则。

摘要：诗歌是文化宝库中最为璀璨的文学形式之一,也是中学语文教学中的一个重要组成部分。教学诗歌可以提高学生的审美能力、感悟能力和写作能力。但由于文艺理论知识滞后、教师的学识素养不足等方面的原因,中学诗歌教学还存在诸如教学观念保守、教学方法陈旧、教学目标模糊、教学氛围沉闷、教学手段极端等问题。要革除诗歌教学的弊端,就应该夯实教师的文艺理论知识,提高教师的诗歌知识修养,改革教学方法,开辟实践机会,这样,诗歌教学才最终会走向科学化和艺术化的轨道。