摘要：现有英语教学视频流化系统存在不足,基于FGS设计了英语教学视频流化系统。该系统首先根据LASeR标准构建服务器,并将服务器分为场景分布、视频流化和复用以及视频储存三大模块;其次设计具有缓冲区、复视频解复用模块和富媒体浏览器模块的客户端,在传输视频的同时保证视频质量;最后利用FGS编码技术获取最优视频效果的最大传输速率,实现英语教学视频流化系统设计。实验结果表明所提方法的视频失真程度低、I/O性能高和峰值信噪比高。

摘要：现有双向手语自动翻译系统估算得到的阻抗参数过小,翻译的仿生手部滑动轨迹及节点过少的问题,导致翻译不准。设计基于机器学习的智能仿生双向手语自动翻译系统。设计智能仿生手主控控制器结构,并在传感器结构内,利用质量块及弹簧,组建陀螺仪压力结构。软件部分标定手语轨迹数据点,设定模拟数值控制关系,规整为双向的语义翻译过程,转化语言信息并输出编码向量后,利用编程语言实现自动翻译软件功能。随机选定十项基础手势后,采集手势翻译数据并整理为数据集,应用两种传统手语自动翻译系统与所设计的自动翻译系统进行实验,结果表明:所设计的手语自动翻译系统翻译处理的手部划定轨迹及节点最多,能够完整地翻译手语表示的语义。

摘要：文章运用电影符号学理论对儿童战争电影《我只流三次泪》的视觉符号和语言符号展开研究。在视觉符号方面,该研究重点剖析人物符号与实物符号所指涉的意义:主人公马悦是隐忍“战争创伤”的人物符号,其三次流泪生动地反映出战争给儿童带来的精神苦闷;马悦父亲留下的日记本和弹壳口琴是马悦心中弥补父亲角色缺席的情感寄托物,具有丰富的象征含义,折射出马悦的价值观念,同时还起着推进情节发展、引发重要转折的作用,是马悦与老师、同学和解的关键。在语言符号方面,该片的文字符号和话语符号运用巧妙,起到了辅助影片表达人道主义核心思想的重要作用,对其他电影创作具有借鉴意义。

摘要：基于传统串联式机械臂末端采用位置伺服控制,纯位置控制无法满足末端与外界环境柔性接触,尤其是串联式焊接机器人末端接触力一旦过大,容易造成末端受损,就这一问题提出了一种位置内环阻抗外环的柔顺性控制方法。首先,建立串联式机械臂D-H坐标法则,对机械臂进行运动学分析;其次,设计了串联式机械臂柔顺性控制算法,内环采用前馈PID位置控制算法,外环采用常规定阻抗算法;最后,结合实际串联式机械臂平台进行末端接触力柔顺控制实验。实验结果验证了该位置内环阻抗外环的柔顺性控制方法的有效性,能够很好地解决串联式机械臂末端接触力过大问题。