摘要：汉字材料的熟悉性和复杂性对视觉短时记忆（ＶＳＴＭ）广度的影响研究存在分歧。本研究在实验设计上区分了汉语字词的熟悉性和复杂性维度，探讨了它们对ＶＳＴＭ广度的不同影响程度，结果表明：（ｌ）材料的熟悉性是影响汉语字词ＶＳＴＭ广度的最重要因素，材料的复杂性影响不大；（２）在材料熟悉程度一致，被试在１１－２０岁年龄范围条件下，汉语字词的ＶＳＴＭ广度将保持相对恒定；（３）在承认“组块假说”的前提下，汉语字词ＶＳＴＭ广度衡量单位拟以单字词和双字词为宜。

摘要：本研究基于教师和专家访谈及教师备课的逻辑顺序,构建了中学教师备课状况评价的理论维度,编制了相应的测量工具并考察了其心理测量学特性。研究结果如下:(1)《中学教师备课状况评价问卷》包括三个一级维度和八个二级维度。三个一级维度分别是课程设计、课程资源、物化结果。课程设计包括教学目标设计、教学方式设计、教学过程设计、练习与作业设计;课程资源包括课程资源的扩展和延伸、课程资源的运用与整合;物化结果包括教案和信息化课件;(2)本研究所编制的《中学教师备课状况评价问卷》具有较好的信度与效度,可用于评价中学教师的备课状况。

摘要：随机选取30位大学生,在规定的时间内浏览网页,网页不同位置会出现男性或女性服装品牌的广告,浏览完毕后进行品牌再认测验.结果表明:对男性服装品牌,当广告呈现于网页上部或中部时,静态广告的效果要好于动态,如呈现于网页下部则刚好相反;对女性服装品牌,无论广告呈现于网页的哪一个位置,均是动态广告的效果好于静态广告.

摘要：心理旋转与物理旋转是人类所具有的两种动力转换能力,物理操作与心理加工之间的相互关系是空间认知领域关注的热点问题。本研究采用2×4混合实验设计,通过控制旋转轴和旋转角度,对基于不同物理旋转经验的水平面和冠状面自我旋转进行对比性研究。实验结果表明,物理旋转的有限性是影响自我旋转的重要因素,水平面自我旋转易于冠状面自我旋转。

摘要：创新人才的心智模式是影响创新人才成长和发展的内在心理机制,国内外心理学界的相关理论和实证研究表明,人类从事创造性的活动所需要具备的核心特质可以归纳为六种心智。这六种心智包括专门领域知识心智,内在动机心智,多元文化经验心智,问题发现心智,专门领域判断标准心智,以及说服传播心智。在创新人才成长过程中,这六种心智有一定的阶段性和动态性,知识和经验心智是基础,标准判断、问题发现和内在动机心智是动力,而说服传播心智则是创新产品由个体扩展到群体的保障。深入分析和探讨这六种心智模式,将会给我国创新人才的教育与培养实践带来有许多积极的启示。

摘要：网络试用平台引起越来越多的消费者关注,企业给消费者提供新产品免费试用信息是否能够加强广告说服效果,是一个重要的营销问题。实验一通过两组组间实验,对比消费者仅阅读广告及同时阅读广告和试用信息两种情况下渐进式新产品广告说服结果的差异;实验二以双中介模型中广告态度、产品态度、购买意愿三者之间的关系为基础,使用结构方程模型检验免费试用信息影响广告说服过程的具体路径。结果显示,企业在渐进式新产品广告曝光时发布免费试用信息对消费者的广告处理过程有显著影响,尤其是当消费者采用类比法或心理模拟法处理新产品广告信息时,发布有吸引力的试用信息对广告说服能起到积极的作用,并对消费者的产品态度和购买意愿有正向影响;女性消费者、中青年消费者及收入较低的消费者对免费试用信息有更正面的反应。因此,当企业为渐进式新产品做广告宣传时,应发布有充分吸引力的免费试用信息,并尽量唤起消费者对广告信息进行深入加工,根据产品差异选择发布时机;目标客户群体为女性消费者、中青年消费者及收入较低的消费者的产品使用网络试用平台发布试用信息,更容易以获得好的效果。

摘要：采用两个艺术创造力测量任务比较了中国留学生、德国大学生和中国国内学生的艺术创造力水平。使用共感评价技术作为评判艺术作品创造程度、技术水平等维度的方法。研究发现:(1)在艺术创造力任务中,中国留学生没有表现出比中国国内学生的优势,说明可能多元文化经验对创造力表达的影响是有条件的;(2)德国学生的艺术创造力水平高于中国学生,本结果支持前人研究中有关个人主义文化相对于集体主义文化更有助于创造力表达的相关假设;(3)共感评价技术是艺术创造力研究的有效工具。

摘要：视觉是人类一个重要的信息输入输出机制,在人机系统设计与优化中应用广泛。图像处理中的灰度图像增强技术较好地运用了视觉的生理机制,而人机界面设计,如幻灯片制作,也应充分运用视觉的生理和心理机制,以提高学习及工作效率。

摘要：本研究采用2×4混合实验设计,通过对旋转类型和旋转角度的控制,探讨第一人称角色和第三人称角色心理旋转的差异性。实验结果表明,空间表征转换的角色方式是影响心理旋转的重要因素,第三人称角色心理旋转易于第一人称角色心理旋转。

摘要：采用视觉表象的几何距离扫描任务,通过两个实验首次揭示了视觉表象扫描中的视角大小效应。实验一采用3(视角2.7°,5.5°和8.2°)×3(扫描距离0.0cm,0.4cm,0.8cm)组内实验设计,探讨了视角大小这种表象前加工因素是否影响心理扫描的问题;实验二采用8(视角2.7°,4.1°,5.5°,6.9°,8.2°,9.6°,12.3°和17.1°)×2(扫描距离0.4cm和0.8cm)组内实验设计,探讨了视角大小如何影响心理扫描加工过程的问题。结果表明(1)在视觉表象扫描中,扫描时间会受到表象对应刺激的视角大小影响,即使扫描的几何距离相等,不同视角大小条件下的扫描时间仍存在显著差异;(2)在4°到10°这个视角范围内心理扫描的时间显著短于这个范围之外的扫描时间,6.5°左右是视觉表象扫描的最佳视角。视角大小效应有别于心理扫描的大小效应和距离效应,为Kosslyn的表象计算理论增加了新的内容,具有重要的理论意义。同时它对仪表、图形设计以及棋牌游戏等工作和生活实践具有一定的应用价值。