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意象与诗歌鉴赏: 收藏
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引用; 《课程．教材．教法》2001年第9期21卷 45-47页; 作者：葛宇虹陕西师范大学报刊社; 诗歌的解读虽与鉴赏有着同形同构的关系，但它自身有其儿科的审美特性，在艺术鉴赏中，若不能激起审美接受主体强烈美感，那么“诗”这种文学形式的存在也就失去了意义，因此，关注意蕴的具体内涵，唤醒鉴赏主体的审美情越，使主体在鉴...; 诗歌的解读虽与鉴赏有着同形同构的关系，但它自身有其儿科的审美特性，在艺术鉴赏中，若不能激起审美接受主体强烈美感，那么“诗”这种文学形式的存在也就失去了意义，因此，关注意蕴的具体内涵，唤醒鉴赏主体的审美情越，使主体在鉴赏过程中达到审美思维的全方位运转，是诗歌鉴赏的关键所在。鉴赏主体只有在长期实践中形成厚的审美心理积淀。才有可能地艺术形象产生更为深刻的理解。; 来源：详细信息评论

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