摘要：创新能力是教师专业素养的核心。“经济合作与发展组织”开展的“教与学国际调查”从创新准备、创新意愿和创新实践3个维度开展教师创新能力调查。基于2018年该组织在上海市的教师问卷数据,采用描述统计、方差分析、分层回归分析等方法,研究发现:教师创新意愿表现较好,而创新准备与创新实践较差;教师年龄、教龄对其创新能力的3个维度均会产生显著影响;任教科目显著影响其创新准备与创新意愿;教师是否为首选职业显著影响其创新意愿;团队合作、工作满意度、参与专业发展活动对创新能力的3个维度有显著正向影响;学校氛围在上述3因素对教师创新准备和创新实践的影响中起到正向调节作用。据此,建议推动教龄较长的专家型教师积极参与帮扶带教,强化专业发展活动的顶层设计,致力培养教师的现代教学技能,创建民主、合作、开放的学校氛围,以期提高教师创新的信心和能力。