摘要：陕教版思想品德课程新教材，课本材料丰富，设计的问题多，留给了教师和学生很多教与学的空间。笔者认为要从以下五个方面优化教学意识，处理好这些材料和问题，才能提高思品课教学的有效性。

摘要：课堂教学是一门艺术,但最终的落脚点应该放在学生学到什么和学生内在素质的提高。也就是说应放在课堂教学的有效性,尤其初三历史教学,面对中考,更应该注意有效性。如何做到有效呢,我将自己这几年初三历史教学的做法归纳如下:一、教学过程——整体性在课堂教学中,教师是一名指挥者。如何做好指挥者,就是在设计整个历史教学过程中。

摘要：“教育的艺术不是传授本领，而是激励、鼓舞和唤醒。”这是德国著名教育家第斯多惠的名言。激励、鼓舞和唤醒对性格内向的学生来说更为重要，高效课堂就给我们提供了一个很好的舞台，如何才能让内向的孩子很好的发展，笔者认为要从以下三点人手：