摘要：本文旨在探讨小学语文教学中微写作的实践与应用,并通过多样化的方式拓展微写作的教学领域,以提高学生的写作能力和兴趣。文章首先阐述了微写作在小学语文教学中的价值,包括提升学生语言表达能力、思维能力、写作兴趣以及培养创造力和想象力。接着,文章详细阐述了微写作的实践方式,包括结合课堂教学内容设计微写作任务、利用课外阅读材料,结合生活实际进行微写作练习以及开展创意写作活动等。在拓展应用领域方面,本文提出了结合主题活动、利用多媒体资源、开展跨学科微写作、鼓励开展创造性微写作以及建立微写作展示平台等多种途径。以上方式不仅丰富了微写作的教学内容,还为学生提供了更多的写作机会和展示平台,促进了学生之间的合作与交流。通过实践与探索,本研究发现微写作在小学语文教学中的实施取得了显著效果,学生的写作能力和兴趣得到了明显提升。与此同时,本文也提出了一些建议和展望,希望为小学语文教师提供有益的参考和借鉴,以进一步推动小学语文教学的创新与发展。

摘要：小学数学教师融合学科核心素养要素设计单元化课程作业,不仅可以增加作业任务的深度,增强其实用性,提高知识复习的有效性,还能让学生在完成多样化单元作业的过程中逐渐形成良好的空间观念、运算能力、应用意识、创新意识等,进而更好地提升其数学核心素养.对此,为了真正达成上述目标,文章以人教版五年级数学单元作业设计为例,提出教师可通过制订作业目标,设计计算类、情境类、调查类、创新型单元作业任务,提高学生的数学核心素养.

摘要：在当前教育改革的浪潮中,“双减”政策以其独特的视角和深远的影响力,正逐渐改变着传统的教学方式和学习模式。作为基础教育的重要科目之一,语文作业的优化设计显得尤为重要。传统的语文作业往往以机械记忆和应试训练为主,忽视了学生个体差异和兴趣爱好的培养,导致学生学习负担过重,学习效果不佳。因此,如何在“双减”政策的指导下,设计出既符合学生发展规律又能有效提升学生语文素养的作业,成为当前教育工作者亟待解决的问题。

摘要：《义务教育艺术课程新标准(2022版)》提出艺术课程的核心素养包括四个方面,即审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。他们相辅相成、相得益彰,贯穿于整个义务教育艺术课程学习的过程中。综观义务教育的艺术核心素养,都需要学生经过美术学科的学习来掌握美术的鉴赏力、表现力(美术表现、创意实践)、理解力等,由此可见,艺术核心素养的落实要从美术学科入手。

摘要：这是一节小学六年级的数学实践活动课。本节课的教学设计,密切结合学生的生活经验,让学生在现实情境中体会"数学源于生活、寓于生活、用于生活"。本节课,将计算器引入课堂,不仅使学生从繁琐的纸笔计算中解放出来,也为解决实际问题提供了有力的工具。

摘要：本文以“如何在小学信息科技课堂教学中通过跨学科主题活动设计与实践培养学生的核心素养”为对象,对小学信息科技课程中如何通过跨学科主题活动设计与实践培养学生的核心素养进行探究,以期为广大教师提供一定的借鉴。

摘要：一、案例背景“安康·阅读起跑线”是安康“创建国家公共文化服务体系示范区”制度设计小组与安康市创建办共同策划和组织实施的社会力量帮扶项目。该项目以西安十家“最美校园图书馆”、西安科技大学图书馆和十余家文化企业为帮扶主体,以提升安康本地中小学图书馆、公共图书馆服务与阅读推广能力、建设“书香安康”为目标,以社会力量捐资捐物、省会城市高校、中小学图书馆“对口帮扶”为主要内容,以文化“精准扶贫”为重点方向。

摘要：创设问题情境、精心设计问题,可使学生疑中生趣、由疑激思,促进学生独立思考和积极探索,使学生进入最佳学习状态。现结合课堂教学实际,谈谈如何创设问题情境。

摘要：随着基础教育课程改革的不断深入，课堂教学的和谐高效显得尤为重要。英语课堂是孩子们学习英语的主阵地，只有达到课堂的和谐高效，才能调动学生的学习积极性启发学生的思维，使他们能够主动地获取知识。结合教学实践经验，本文主要对新课标改革下的课堂导学模式，以及“四段式导学法”课堂教学模式的设计和运用谈点浅见。

摘要：近些年来,随着社会经济的发展,人们生活水平的提高,教育事业的发展开始受到人们的重视。在小学阶段,数学是一门重要的教学科目,也是一门艺术性很强的学科,对于很多小学数学教师来说,打造高效课堂就成为了教师首要的目标。在小学数学教学中,教师要运用新的教学理念进行教学,要与学生建立和谐的师生关系,要尽最大努力达到课堂教学的灵活性和开放性,让学生在课堂上充分施展自己的才能,为学生的全面发展提供更广阔的空间,从而提高课堂教学效果。